笨狼的学校生活教学设计

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1、《笨狼的学校生活》阅读推荐株洲市荷塘小学陈劲松（一）教学目标：1.利用视频、图片、阅读书本片断等方法，让学生初步感受笨狼可爱善良的品质，激发学生的阅读期待。2.在导读过程中，通过对节选片段的阅读指导，抓住故事中“意想不到”，适机渗透阅读方法，培养良好的阅读习惯。（二）教学重难点：抓住故事中“意想不到”，了解故事中笨狼的有趣、可爱，激起学生的阅读欲望。（三）教学准备：多媒体课件（四）选用年级：3-4年级一、视频导入1．爱看书吗？爱看童话书吗？看过关于哪些狼的童话书呢？板书：狼生：《狼和小羊》《小红帽》《东郭先生和狼》相机评价：一只凶恶的狼、一只

2、狡猾的狼、一只恩将仇报的狼……2．今天我们来认识一位与众不同的狼，它叫——笨狼。（板书）顾名思义，它有点……3.视频：虽然有点儿笨，但是你们知道吗？她在全国各地拥有众多粉丝呢，甚至还有一首专门为它写的歌，我们在歌声里认识它吧！说说你的感觉。二、角色介绍笨狼和我们一样也是小学生，他在森林镇的森林学校读书。今天这节课，我们一起走进笨狼的学校看看。既然是在学校里，一定会有？（老师，同学）我们先来认识笨狼的老师们——1.鹅太太：课件出示，你能描述一下这位鹅太太么？可别小看了这位鹅太太，引说：出示：它可是森林学校的——很有水平的哦！它——它的标志性动作

3、是——一只鹅，为什么要穿着靴子呢？又是怎么会当校长的呢？现在不告诉你，答案就藏在这本书的第一篇里。2.眼镜蛇：出示文字你猜猜这是教哪门学科的老师？它可能是谁？3．牛博士：出示图这位是牛博士，它是教什么的呢?这位博学多才的牛博士最喜欢做的事情是含着眼泪念诗。你要好奇他为什么含着眼泪，他也会用诗告诉你——出示牛博士会用低沉的声音，缓慢的语速说——这位多愁善感的诗人经历的事太多太多了，他会饱含深情地说——，牛博士真是饱经风霜吗？读了故事你就知道了。三、课内课外，笨狼笨语老师都喜欢发言积极的学生，课堂里的笨狼和你们一样发言积极，不过它的发言和你们不一

4、样，笨狼说的当然是笨语啦,出示：笨狼笨语一起读1.语文课出示：片段一语文课上语文课上，牛博士让学生用特长和马上造句。按常理，你会怎么造句？我们的笨狼是这么造句的——出示自己读一读你笑笨狼什么呀？笨狼这样回答你能想到吗？真是让人意想不到啊！（板书：意想不到）你认为它是故意的吗？就是，它只是不会罢了。面对笨狼的答案，牛博士会怎么批呢？故事也会让你意想不到。不过我暂时保密，你自己读了《识字造句作文》这个故事就知道了。2.音乐课我们再来看看音乐课上，出示——鹅太太是天生的音乐家。它用小提琴演奏一段优美的曲子后，对同学们说：“这段音乐让你想起了什么？”

5、聪明兔说：我想起了和爸爸妈妈去旅游时在湖边看到的月亮，好大，好圆。猫小花说：我想起草地上飞舞的蝴蝶，还有黄昏时的红蜻蜓。笨狼是怎么回答的呢？你猜猜，注意，笨狼的笨语总是让人意想不到的哦！出示笨狼的片段。指名读，哈哈，原来笨狼的回答比大家猜得还要令人意想不到。笨狼对音乐真是一窍不通呀，不过这个故事的题目却是——《最棒的学生》，这又是怎么回事呢？看了书你就知道了。3.数学课笨狼上学堂，笑话一箩筐。语文课音乐课如此，数学课呢？数学课上，眼镜蛇小姐问：4减4等于几？笨狼很认真地说：等于8.你脑子里冒出了什么问号和猜测了？笨狼可不是在瞎说，你看——出示

6、语段可是这个故事的题目是《最后还是零》，你好奇吗？那就赶快自己看看读读这个故事吧！笨狼的哪些笨语你觉得特别有意思，让你意想不到了，把它画出来。发给学生纸质阅读材料。你们看得眉开眼笑的，说说吧，哪些地方最有趣，让你意想不到呀！大声读给大家听听。四．整本书推荐笨狼这些与学校有关的可爱的傻事，都出自一本书——课件出示知道这本书是谁写的吗？知道她吗？（出示）“笨狼妈妈”汤素兰老师。她给小读者写的一句话“跟笨狼一起读书吧，书是甜的”书为什么是甜的？“书中自有黄金屋”，“书中自有颜如玉”...“笨狼妈妈”却告诉小朋友们，书是甜的，噢，《笨狼的故事》中肯定

7、有糖果~！汤素兰阿姨写了100多个笨狼的故事，笨狼系列丛书一共有8本呢！瞧，有《笨狼大冒险》《笨狼的奇思妙想》……喜欢笨狼这些故事吗？那就找来读读吧！读的时候要特别留意故事里的笨狼笨语哦！你还可以把笨狼笨语摘录下来，变成一个笨狼笨语集，一定让你看一回乐一回！比吃了糖果还开心呢！