《笨狼的学校生活》导读课教案设计

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1、《笨狼的学校生活》导读课教案设计华雨濛一、教学目标：1.激发学生对《笨狼的学校生活》这本卩的阅读兴趣；2•在导读过程屮，通过对节选片段的阅读指导，养成好的阅读习惯；3.积累读全一本书的方法。二、课前准备：人物图片、课件、奖励品等。三、教学过程：（一）课前谈话：1•今天老师想做个人气调查，在学校里曾经看见过我的同学请举手。知道怎么称呼我的同学请举手。今天黄老师要跟大家讨论讨论关于“书”的话题。2.你们读过哪些有趣的书？（-）、引入书目1.介绍人物提起狼，你的脑海屮会蹦出哪些词语？今天在我们的课堂上我们耍认识一只与众不同的狼，他的名字叫笨狼。听了这个名字，你有什么疑问么？你猜

2、猜笨狼会是t得什么样？（也许是笨头笨脑的，不然怎么叫笨狼呢？）看看笨狼的图片，他给你留下了什么第一印彖？（挺可爱的，和印彖屮的狼不太一样）介绍笨狼：笨狼自打出生以来就生活在森林王国的森林镇上，今年13岁了,他和我们一样也在读小学呢，不过是动物小学。接下来，老师还想向大家介绍一些笨狼身边不可或缺的人物。依次介绍故事屮的人物：1）鹅太太（出示图片和课件，齐读文字）读了鹅太太的这段描述，你能获得哪些信息？（鹅太太很严肃，喜欢穿套鞋，天天骑口行车来上班……）2）除了鹅太太还有牛先生和眼镜蛇小姐（出示图片）。请你仔细观察他们的外貌和衣着打扮，用自己的话描述他们的样子。牛先生带着一顶

3、博士帽，穿着深色四装，是学校里最冇学问的人。大家都称它“牛博士”。眼镜蛇小姐身材苗条，戴眼镜，穿漂亮的格了外衣，爱打扮。3）同学们：任选一个名字读一读，猜猜他可能是个什么样的孩子。1.走进故事我们的笨狼跟这么些老师、同学在一起会发生哪些有趣的故事呢？让我们走进笨狼的生活，与笨狼贴得更近。〈故事一〉识字?造句?作文这天在人类语课上，牛博士对大家说：“今犬我们学造句，谁能用'特长’说一句话？”我们班的同学谁愿意先来试一试用“特长”造个句子？在你的句子屮，“特长”代表什么意思？（特别擅长）那么，笨狼是怎么回答的呢？我们一起读一读笨狼造的句了。（出示课件）山羊公公的胡子特长。你知

4、道笨狼是怎么理解这个“特长”这个词的吗？（特别长。）他的想法和我们比起来怎么样？（与众不同）接下来牛博士让大家用“马上”造句，你猜这回笨狼会怎么回答？你为什么认为笨狼会这么回答？我们坐在旋转木马上很快乐。牛博士听了笨狼的这两个句子会打勾述是打叉呢？事情真会这样发展吗？请拿出阅读纸，自由朗读第一个小故事。通过这则小故事，你还感受到了笨狼的什么特点？这样的事笨狼不只在造句练习上，识字、作文课上他更是奇思妙想，让牛博士和同学们大跌眼镜，连连称绝。〈故事二〉节水奇招听说笨狼还因为想要保护环境闹了个大笑话呢，想看看吗？请大家用我们学过的默读方法快速地读一读，用笔划出最有趣的地方。指

5、名读读冇趣的段落。说说为什么让你觉得有趣。读了这个小故事Z后，你觉得笨狼还是个怎样的孩子？（他是可爱、异想天开的孩了。因为他的奇思妙想大家都很快乐，“笨”在笨狼身上不是贬义，是喜欢他的一种呢称。）1.介绍书口笨狼的故事不仅仅是这些，这里还有很多呢。（出示目录）齐读目录，说说你心屮的问号。找出自己最喜欢的故事，想象可能会发生什么事？三、介绍书和作者笨狼在学校里发生的这些趣事全都汇集在这本书上，这本书的题目叫做《笨狼的学校生活》。在这本书里除了有口录中出现的20个妙趣横生的故事Z外，在每个故事的后面还有一个《成语篓了》和一个《笨狼妙语》。《成语篓了》不仅能帮助大家积累成语，还

6、能教你理解这个成语和用这个成语造句。《笨狼妙语》里摘录的都是笨狼最经典的话保准大家，看一回，乐一回。这就是笨狼，一个随时都有奇思妙想的小男生，有他的地方一定就会充满惊奇和欢笑。因此，我们一定要感谢一个人，这个人就是这本书的作者。谁能从书的封面上找到她的名字？出示作者资料。一位这么厉害的作者，一个这么与众不同的主角，一本有趣又冇用的书，我们一定不能错过了。有愿望想读完这本书的同学请举手。四、总结1.介绍购书方法。建议组合购书，互相借阅。2.送祝福：找到一本好书，做一辈子的册友……