这个规矩不能有

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1、“这个规矩不能有”农场学校王玉珍教学目标：　　1、引导学生正确、流利的朗读课文，了解课文通过彭总逛公园发现公园闭园接待他，教育工作人员不能搞特殊化的事例。　　2、重点理解课题，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质，提高理解能力。　　3、鼓励学生通过多种方式收集有关彭德怀其人其事的资料，提高收集信息的能力。教学准备：课件教学过程：　　一、谈话导入。　　1、板书：规矩引导学生学习生字。出示课题齐读。　　　2、你看这个课题和我们前面学习的课文题目有什么不同？你想不想知道这句话是谁说的？对谁说的？二、初步感知。　

2、　1、“这个规矩不能有”这句话是谁说的？他对谁说的？他为什么要说这句话？下面我们就带着这些问题读读课文，从文中找答案。　　2、请大家自由读课文，注意读准字音，争取把课文读正确、流利。并思考课文写了什么事？　　3、检查自学情况。（1）、全班齐读生字。（2）、开火车读词语。（3）、齐读课文。（4）、谁能用自己的话说说课文写了一件什么事？4、谁能介绍一下你所了解的彭德怀？（出示彭德怀的图片）　　三、细读感悟。　　1、再读读课文，你认为“这个规矩”指的是什么规矩？彭总为什么说“这个规矩不能有”？（全班集体交流）　　

3、2、用“----”画出描写彭总的句子。你从语句中感受到彭德怀是怎样的人的？（1）“……很多人亲切的称呼他‘彭总’。”　（2）“傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在离公园还有一条街的地方。”（出示句子）　　3、用“——”画出彭总说的话，你从彭总说话的语气当中感受到他是怎样的一个人？（1）根据回答出示课文第7自然段，彭总说话时语气怎样？为什么生气？谁来读一读？（指导朗读）　　（2）出示课文第9、10自然段，彭总说这句话时，是怎样的态度？（十分坚定）他为什么走出了公园？（出示课文插图，观察彭总的表情）　　4、谁能读出彭

4、总坚定的语气？指导练习朗读。5、小结：彭德怀就是这么一个以身作则，一切都与人民群众平等的好领导。6、我们再来分角色朗读课文，体会彭总的好品质。　四、总结延伸。　　1、学过这篇课文后，你从中学习到了什么？　　2、你还想了解彭德怀的其他事情吗？请大家再收集有关彭德怀的故事，下节课我们请大家来讲一讲。五、板书设计：　　　　　　　　“这个规矩不能有”　　　　　　　　　　　彭德怀　　　　　　“规矩”？——闭园接待首长　　　　　　为什么？——不搞特殊化