曲折的国培之路

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1、曲折的国培之路后寨中学韦洪健今年十一月份，我有幸参加了国培学习。报名之初，我以为是集中培训，确实高兴了一阵（因为这样可免去教学之辛苦）。后来（开班日)才知道是网上培训，却又高兴不起来。因为我校虽有电脑，但联网的电脑太少了。白天使用的人太多，只能晚上回家学习课程。就这样，我终于踏进了“国培天地”。欣喜---受益匪浅听了专家的讲座后，我受益匪浅。学习“师德篇”后，我对师德有了更深的认识。例如，重新解读了什么是为人师表？怎样才能做到为人师表?师爱对学生的学习有什么影响？学习“教材分析”后，对各年级各单元的知识结构、注意问题有了更清楚的认识。以前以为“估算”就是“算出大致的结果”

2、。实际上估算教学重在培养学生的“估算意识”，掌握“估算方法”，还要认识到估算不是“万能的”，估算结果也不是唯一的。另外，算法多样化一定要建立在“学生理解算法的基础上”，例如“鸡兔同笼问题”。学习《温总理教师节讲话》后，受到很大启发，我有决心、有信心搞好农村的家乡教育。课例研修对于我们农村山区小学来说，还是一个新概念。因为我们以前从未开展过这类教研活动。我们农村小学听课（最近才用“观课”一词）习惯用打分的方法去评价一位教师的教学水平，而很少围绕“优化课堂教学方式、提高教学效益”开展教研活动。评课（最近才用“议课"一词)时更是“报喜不报忧”，一味“唱赞歌”。这样的活动确实没什

3、么实用价值，只会“劳师、伤财、费时”。我建议学校分管领导、教研员应率先参与课例研究，然后推而广之，开创大家都“参与课堂观察、进行课例研究”的新局面。参加国培学习后，我在班级课堂里认识了本县许多教育精英，吸取了许多宝贵的经验。大家发表的“沙龙话题”、“沙龙评论”、“研修日志”和“班级资源”无不散发出睿智的火花。最近教学时，我尽量将所学的知识与技能付诸教学实践中，最大限度地促进孩子的学习。国培的时间是有限的，但让我们学员思考的空间却是无限的。“学然后知不足”。通过学习，我找出了自己教学行为中的许多不足之处，明白了今后应该努力的方向，例如更新教学观念，拓展工作思路等。“教到老，

4、学到老”，终身学习是我们教师永不掉队的重要保证。为了家乡孩子上好学，我从不言弃！我幸福，我为人师；我幸运，我参加了国培；我自豪，尘埃未定其实，登录“中国教师研修网”获取账号和密码，就不一帆风顺，费了几经周折，没拿到，十分紧张，因为根据教导处的通知已是最后一天。请教了几个同事，他们也不知道，是别人帮弄的。已临近天黑了，只好赶紧敲开教导家的门，向教导请教，他也说很难，先登录什么再到什么，讲了的步骤，听起来都没错。后来再细细的想，才发现自己根本就不拉横向的滚动条，看不全页面，因此，找不到账号。显然，长时间不用电脑，忘记了很多的细节。细节决定成败。虽然如此，但仍然不能打击我对此次

5、学习的积极性。获取了账号和密码后，我便天天打开电脑登录该网站，参加观看了开学典礼，等待学习，令人兴奋不已。我上了黑名单。莫名其妙的，哪里来的黑名单，有那么严重吗？我又没做错什么。见我不以为然，同学急了，说道：“你没上线学习，国培的，被通知了。”上线、国培，哎呀，真糟糕。我这才慌了，想起自己都有很多天不上网。不管三七二十一，我疾步回家，打开电脑立刻登录，果然与同学说的分毫未差。第一模块的学习已结束，我的学习时间显示为0分钟。但我就是爱学习，不情愿错过，屹然点击在线课堂，听了老师的讲课，从头听到尾，认真细致，直到时间显示为1080分钟。不过话又说回来，国培如此折腾人，磕磕撞撞

6、的，过程是曲折的，但也切切实实加深对理论的理解、记忆、运用和提升，科学指导了我的实际课堂教学。国培能让我在接二连三的被动中不断成长也是事实。感言通过紧张有序的学习·交流·研讨·培训，给我带来了全新的教学理念，使我对教材教法更新更全面的认识，我将带着收获，带着感悟，带着满腔热情，把学到的知识运用到教学中去，国培给我留下太多的感动和思索，下面我谈三点体会：　　一、聆听专家讲座，从中受益　　教育名家的讲座及点评为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。专家的精辟点评，辅导教师精心设计的学习简报，同行们独

7、到的见解和精彩文笔，都给了我深深的感悟。　　二、与学员互动，从中进步　　在每一次的网上互动交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。　　三、享受教育，收获快乐　　学习是辛苦劳累的，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学