二语《识字3》7份

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1、崇文小学教育集团集体备课共案学科：语文年级：二9月日课题识字3课型识字主备人史丽赟教材简析本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。三字经是传统蒙学教材的一种形式。学生在学习本课过程中，除了识字，还要感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。学习目标　1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的壮丽。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学重点难点重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感

2、兴趣。课前准备课件，生字卡片课时安排2课时板书设计识字3神州华夏山河壮丽振兴中华风景如画盼望统一第一课时学习目标1、认识11个生字，会写“夕、民、川、州”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的壮丽。教学主要流程共案个案一、激趣导入。　　　1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！　　　2、板书：识字三二、初读课文，识记生字。　　　1

3、、自由读课文，读准字音，读通句子。　　　2、同桌一起读，互相正音。　　　3、多种形式认读生字，词语。4、交流识字方法。(1)生活积累识字。比方，各地同学可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如，通过“人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。　　　(2)“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让同学在读这一句时集中认读和识记。　　　5、让同学通过生字与熟字比较，识记字形。如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“

4、神州、山川”的大致了解来理解。　　　6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：　　　　　神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。　　　7、教师抽查同学自学情况：　　　　　换偏旁：伸——神勇――涌　减一减：写――与　　眠――民加一加：夹――峡　　　　　　猜谜语：海中一座山鸟儿好家园　　三、写字指导。　　　(1）出示“夕、民、川、州”认读，口头组词。　　　(2)观察发现。相似的字：川、州。　　　(3)重点讲解。　　　　　夕：撇不宜长，横撇要长。　　　　　川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。　　　　　民：字形特点上窄下宽，竖提

5、要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。堂练习我会读山川四川民族人民市民台湾海湾大陆陆地陆军神州广州隔壁隔离隔断第二课时学习目标1.有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。2.会写“台、与、争、族”四个字。教学流程共案个案一、复习巩固卡片抽认生字，生词二、朗读感悟1、生再次练读，要求读正确，读通顺2、《识字3》写了祖国的哪些风景呢？我们打开课本赶快去读一读吧！（学生自由读课文）3、师：小朋友们读得真认真。老师收藏了几幅美丽的画，想跟小朋友们分享一下，你们想看吗？（欣赏图片，出示第一句：我神州，称华夏，山美，可入画。）这些图片美吗？那就让我们美美地读一读这句。你知道吗？我

6、们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？4、（欣赏长城的图片）长城在哪？你爬过长城吗？你听过“不到长城非好汉”吗？是啊，我们伟大的祖国山河壮美，不仅有长城，还有黄河、长江、珠穆朗玛峰等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！同学们要边看边想课文。（放多媒体）我们的祖国美吗？（美）那我们一起美美的把课文读一读吧！你看到什么？谁来说说？看了这些图，你有什么感受？（师提醒：黄河奔腾，像什么？长江汹涌，像什么？你知道珠峰是什么吗？师介绍珠穆朗玛峰。）课文哪几个词写了黄河、长江、长城、珠峰？生回答。你能读一读吗？（第二句：黄河奔，长江涌，长城长，珠

7、峰耸。）5、你喜欢这些风景吗？请你带着喜爱之情美美地读一读这句，我们来比一比谁读得最美。（生自由读该句子。）谁愿意来读一读？（抽生读）你能在这句里找到本课的生字宝宝吗？（读生字）现在，生字宝宝的拼音伙伴回家了，你还认识它们吗？（再读整句）6、祖国山河壮丽，有很多风景优美的地方。（看多媒体介绍台湾。）看！在我国东南部有一座宝岛，它叫台湾岛。它虽然远离大陆，与我们隔着海峡，但与我们大陆却是一家的。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。7、课文哪一句写了台湾岛？（第三句：台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。）在很久以前，香港、澳