第2章第1节 生物生存的环境

《第2章第1节 生物生存的环境》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、【南通市通州区育才中学备课用纸】课题第2章第1节生物生存的环境课型新授课课时1主备人张建平教学目标教学目标1、知识目标：能举例描述生物生存的环境。并尝试对生物生存的环境进行归类。2、 能力目标：学会观察，初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。3.情感态度价值观：感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境做起。教学重点分析、描述生物生存的环境并分类。教学难点对学生观察能力、收集资料能力的培养。教学环节估时教学过程教学活动设计学生活动设计（含设计意图）二次备课一、组织学生活动：“为生物寻找自己的家”“家”：可以是一片草地、一个池塘、一座高山、一片海洋、一块沼泽地

2、、一片沙漠、一片蓝蓝的天空或是一张具有更多不同环境的地图等。生物：写着各种生物名称的小纸片结合学生提供的生物种类，组织学生进行讨论，如鲸、扬子鳄、燕子、兔子、鹰、松树、蚂蚱、珊瑚虫、水稻、紫菜、蘑菇、仙人掌、骆驼的“家”有什么特点？全班同学分成几个小组，每组派代表进行比赛，为指定数目的（如10个）生物找“家”，看谁最先找到自己的家。【南通市通州区育才中学备课用纸】二、完成书第22页表：三、 小组讨论：帝企鹅——蜗牛——雪莲——珊瑚虫——骆驼——亚洲象——1、生物的生存需要一定的环境吗？请举例说明。2、 你能否再说出1~2种生物，并介绍它们的生活环境。3、 用你的知识，尝试把生物的生存环境进

3、行分类，并说明理由。学生对生物生存的环境进行归类，如水中、陆地（沙漠、赤道、极地、高山、森林、草原）空中等。学生讨论后小结：生物的生存需要的一定的环境。俗话说：“鱼儿离不开水，草木离不开太阳”。熟悉的成语“南橘北枳”也告诉我们：即使是同一个品种在换了不同的环境后也可能影响它的生活品质。四、本课小结：自然界的生物形形色色，种类繁多，分布广泛。不管是幽深的海洋、浩瀚的沙漠、辽阔的天空，还是冰冻的极地、烈日炎炎的赤地，甚至在土壤中，都存在着千姿百态的生命。推荐作业同步练习【南通市通州区育才中学备课用纸】课后反思