《观察物体》（一）教学设计

《《观察物体》（一）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《观察物体》（一）教学设计邵阳县白仓镇何伏小学莫新军第一课时教学目标：1.引导学生主动参与学习，使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。2.通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。教学难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。教学过程：一、前课堂一、学习目标：体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图.二、学习任务：从上面，前面、右面看到的分别是什么图形？把他们画下来。

2、三、评价生成根据自主学习情况，记录自己的收获和困惑。二、课堂一、交流释疑我们已经预习了观察物体，你有哪些不懂的地方？二、精讲点拨⒈用4个大小相同的正方体，分别将它拼摆成以下形状。请同学们分别说说它们从前面、后面、左面、右面看，分别看到了什么形状？⒉指出：刚才的形状分别是由4个大小不同的正方体拼成成的，但由于拼摆的方法，观察的位置不同，我们在各个面看到的形状也不太相同，这节课，我们继续用物手中的大小相同的正方体拼摆，进一步学会如何观察物体。3.出示投票箱实物⑴想一想，此时从前面看，你看到什么？让生指出它的前面，让生画出它的正面。（2）请学生们仔细从上面侧面观察，提问：这

3、时看到的形状与刚才一开始的形状一样吗？小结：由于观察的位置不同，所以看到的形状是不一定相同的；在同一方位观察不同的形状，却是可能相同的。三、检测巩固1.教学练一练第1题：出示题目，让生指出文具盒的前面、右面和上面。让全班学生判断对不对。小结：观察物体时，在同一个位置看到的相同的视图可能有不同的摆法，而从不同位置观察不同的物体可能有相同的视图，但也可能不同。2.教学练一练第2题：⑴出示图并说明要求⑵学生独立完成，如学生有困难可让学生先看一看⑶集体订正。3做练习六的第1题。⑴课件出示题目。⑵请学生们依次从正面侧面和上面观察。3做练习六的第2题。⑴课件出示题目。⑵请学生们依

4、次从正面侧面和上面观察。说出你发现了什么？四、全课总结通过今天的学习，你有什么收获？五、布置作业