写意花卉(教学设计) 平顶山市叶县洪庄杨中学 姜超峰

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1、写意花卉教材版本：人民美术出版社义务教育教课书《美术》七年级下册执教者﹕河南省平顶山市叶县洪庄杨中学姜超峰课型﹕绘画课课时﹕1课时年级﹕七年级教学目标：1、知识与技能：了解写意花卉的基本知识，培养和训练学生初步掌握写意花卉的技法，引导学生对传统写意花卉作品的领悟和感知。2、过程与方法：引导学生通过欣赏、讨论、练习等方法，掌握写意花卉中笔墨的基础知识，努力完成一副写意花卉作业。3、情感态度价值观：启发学生关注中国传统的民族文化，培养学生用写意技法表现自然花卉的兴趣。教学重点：培养学生运用基本的笔墨技法造型，领悟写意花卉的精神内涵。教学难点：学生对写意

2、花卉中毛笔、墨汁和生宣纸性能的掌控。突破难点的方法：利用对工笔画和写意画的比较，通过大量的课堂练习，使学生能够掌握中国画中笔墨和生宣纸的特点。教学过程:一、导入新课1、以游戏“我给图画找不同”导入，让学生分析工笔画和写意画的不同之处，锻炼同学们的观察能力和语言表达能力。2、教师总结：通过这个游戏，同学们知道了工笔画的特点是工整细腻、惟妙惟肖、以形达意；而写意画的特点是纵笔挥洒、墨彩飞扬、重在抒发情感。那么，同学们这节课就让我们一同走进中国画的写意花卉，感受它带给我们的快乐和情趣。3板书课题：写意花卉二、课堂内容1、展示图片提出问题：什么是写意画？教

3、师总结：写意画是指用简练的笔法描绘景物，多在生宣纸上纵笔挥洒，墨彩飞扬，写意画重在体现所描绘对象的神韵、抒发作者的情感。是融诗、书、画、印为一体的艺术形式。2、引导学生欣赏写意画名作，领悟作者借物抒情、托物言志的情感。〈1〉、清朱耷《荷花水禽图》朱耷出身明朝宗室，明亡时，年十九岁，国破家亡使他为之悲痛，他装痴扮傻、性格孤僻，常常借书画排遣郁闷。他的作品极富个性，简练、夸张，作品中的鸟、鱼多是“白眼向人”，借此来抒发自己的愤世之情。〈2〉、现代齐白石《鸡冠花》齐白石是现代杰出的画家、书法家、篆刻家。他一生勤奋，品行高洁，尤具民族气节。齐白石作画用笔雄

4、浑健拔,用墨滋润淋漓，用色浓艳泼辣。洋溢着对生活的无限热爱。3、写意花卉的构图写意花卉的构图，要求主次分明，错落有致，前后贯穿，考虑作品的形式美。题款和印章是构图中不可缺少的组成部分。4、回顾上节课所学习的中国画用笔和用墨的方法，引导学生对水、墨、色和生宣纸特点的练习和掌握。5、教师演示写意花卉的表现方法，引导学生认真观察。〈1〉、教师以写意牡丹为例演示。〈2〉、总结作画步骤：构图－落墨－题款－钤印。三、创作表现1、提出要求：〈1〉、参照课本中牵牛花、荷花或者老师的范画，完成一幅习作，注意水、墨、色的运用。〈2〉、也可以自己找资料，参考画册、照片来

5、完成一幅写意花卉。2、学生创作表现，教师巡视指导。四、展示点评1、将作业展示在黑板上。2、评一评谁的作业最能体现笔墨的特点？谁的作业最有创新精神？五、拓展延伸中国写意花鸟画是中华文化的重要组成部分，是我们的国宝，它历史悠久，博大精深。现在，我们学习写意花卉，既是对传统文化的继承，更是对中华文化发扬，希望同学们能用手中的画笔，把我们中国的写意花鸟画推向一个新的高潮。六、课堂小结真心的希望同学们通过本节课的学习，能够更生动的运用中国画的水、墨、色，创作出更优秀的绘画作品，来丰富和点缀我们的生活。七、板书设计：写意花卉纵笔挥洒，墨彩飞扬，抒发情感。人民美

6、术出版社义务教育教课书《美术》七年级下册写意花卉河南省平顶山市叶县洪庄杨中学姜超峰