古诗苑漫步教学设计Microsoft Word 文档 (2)

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1、八年级语文下综合性学习古诗苑漫步夏邑县实验中学徐伟利［教学内容］八年级语文综合性学习古诗苑漫步。[课件1]［学习目标］1．引导同学们进一步感受古代诗词的丰富多彩，培养同学们热爱优秀传统文化的思想感情，提高文化品位。2．激发同学们解读古诗词的热情，培养交流与合作的能力。3．学习欣赏、吟诵古诗词以及查找有关资料的基本方法，积累名言警句，发展语言能力。［学习重点］1.展示古代诗词的丰富多彩，激发学生解读古诗词的热情，培养交流与合作的能力。2．积累古诗词名言警句，提高文化素质。［活动准备］1.两周前印发新课标推荐

2、的必背古诗词让学生去诵读。2.用两周的时间让学生以“古诗中的     ”为专题编写诗集。3.班级分成若干学习合作小组。［教学安排］一课时。（布置课前预习和课后作业，引导学生搜集和整理材料。）［教学过程］一、导入主持人导入：中国是诗歌的国度，璀璨的诗词文化是灿烂的中华文明中一朵绽放的花朵，色彩缤纷，香气四溢。流传千年的经典古诗传达着悠然不尽的深情，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福，是“采菊东篱下，悠然见南山”闲适，是“酒入愁肠，化作相思泪”的乡愁。。。。。。这些脍炙人口

3、的诗篇一次一次拨动我们的心弦。今天让我们穿越时空，漫步古诗苑，去品味经典，光亮我们的人生。教师：今天我们进入“古诗苑漫步”，完成三个学习任务：分门别类辑古诗浅吟低酌诵古诗诗情画意品古诗。[课件2轻音乐《虞美人》]二、新课展示（一）、分门别类辑古诗[课件3音乐阿鯤《初》]主持人导入：我们进入第一个教学环节：分门别类辑古诗多年的学生生活，我们一定读过不少优美的古诗，今天请你打开记忆的闸门，为我们战士属于你的专题诗集：1、学生展示辑录成册的诗集。学生高高举起。2、学生自愿诵读诗集内容，2—3名学生。3、学生展示

4、诗集的前言或后记，2—3名学生。4、教师出示古诗辑录的类别。[课件3]5、学以致用，全班分成十个小组展开竞赛，分必答题、抢答题，正确给小组记1分。⑴、必答题[课件5--14]⑵、抢答题，举手抢答。[课件15--23]教师稍加总结进入下一环节。（二）、浅吟低酌诵古诗[课件24]主持人导入:同学们，古诗最有韵味的就是诵读，让我们融入到作者的情感中或浅吟低酌或引颈高歌吧！1、学生主动站起朗读自选的经典诗词，2—3名学生。教师带领学生做评判，归纳总结该怎样读诗词。2、听朗读录音。（《山行》杜牧）体会朗读技巧。[课

5、件24]诗词不仅可以朗读，还可以唱出来。听歌曲《虞美人》，学生可小声跟唱。[课件25]3、古诗吟诵。播放《蒹葭》吟诵，让学生感受古诗吟诵的魅力。[课件26]4、拓展播放《弟子规》的吟诵，再次感受吟诵的魅力，学生可跟读。[课件24]教师小结：诗歌从朗读、吟诵、歌唱无不展示着古文化的魅力，醉心其中，回味无穷……（三）、诗情画意品古诗[课件27阿鯤《午后的恬与甜》]主持人导入：不同的诗人，艺术的风格也各不相同，陶渊明的诗率性自然，杜甫的诗尽显忧国忧民，李白的诗浪漫豪放，下面让我们从博大精深的思想中，深邃幽香的意

6、境中，含蓄精炼的语言中品味作者丰富多彩的情感，我们进入诗情画意品古诗！1、学生展示从不同角度品析诗词，2—3名学生发言。诗情画意配古诗。[课件28]2、苏轼的一首《惠崇春江晓景》道出了“诗中有画，画中有诗”的优美意境，下面我们尝试给画面配上优美的诗歌，学生抢答。[课件29--36]三、活动结束1.由主持人公布得分结果。2、主持人结束语[课件37]（音乐阿鯤《回味》）3、教师小结：我们爱古诗词的狂放、豪迈、大气，我们爱古诗词的婉丽、柔美、含蓄，我们爱古诗词的潇洒、超逸、清丽妩媚。在古诗词的王国中，我们情愿长

7、醉不愿醒。4、作业布置[课件38]