苏教版科学六年级下册教材分析13单元

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1、苏教版《科学》六年级下册教材分析（1～3单元）方锦强提示（一）：处理好两个关系：1.处理好普遍性与针对性的关系；学生年龄普遍性课标要求社会状况学生差异地区差异教学资源差异教师个性差异针对性提示（二）：2.处理好预设与生成的关系。教学目标教学氛围教学活动教学评价探究问题生成拓展活动教学时间预设此教材分析的体例：单元部分△单元总体概况（主要内容、各课课题、课时建议）△各课之间的联系△学生情况分析各课情况△关键词（主要教学目标）△导引（导入方式）△活动（学生主要活动）△结构（全课脉络）第1单元：我们长大了△单元总体概况⊙

2、主要内容：关注生长发育与养成良好生活习惯，促进健康成长。⊙单元组成：1.我在成长（谈过去）1课时2.悄悄发生的变化（谈现在）1~2课时3.人生之旅（谈未来）1课时4.踏上健康之路（谈生活习惯）1课时第1单元：我们长大了△各课之间的联系3.人生之旅（人的一生）1.我在成长2.悄悄发生的变化（从幼年到青春期）（青春发育期）4.踏上健康之路（养成良好生活习惯）第1单元：我们长大了△学生情况分析⊙有初步的零散认识。主要来源：大众媒体、父母教诲、教师指点⊙疑惑较多，感觉神秘，充满向往，有着强烈的求知欲，⊙缺乏应有的交流。⊙有思想顾虑，害羞。第1单

3、元1.我在成长△关键词：成长与证据过程与方法目标：能够收集从出生到现在的成长证据；能够自己测量身高和体重；能够根据收集的数据绘制身高、体重的曲线图；能够分析自己生长发育的基本情况；能够交流和表达。知识目标：知道自己从出生到现在已发生的身体主要变化；知道小学生身高体重的变化以及特点。情感态度价值观目标：意识到证据的重要性；愿意合作和交流。第1单元1.我在成长△导引：用语言倡导在回忆中比较，让学生回想自己以前太小做不了但现在可以做的事情？（了解学生关于“成长”的前概念）△活动（学生主要活动）：1.收集自己成长的证据；（体会证据在科学探究中的

4、重要作用）2.测量身高和体重，绘制身高、体重曲线图。（运用测量技能收集、整理数据过程）3.讨论我们的生长发育过程有什么特点。第1单元1.我在成长△结构（全课脉络）：从朦胧到清晰承认现实：长大了找证据：才能证据参照证据身体证据——思考问题，留下悬念测身高、体重，绘制曲线图。第1单元2.悄悄发生的变化△关键词：青春期与正确对待过程与方法目标：能够通过访问、查找资料，了解青春期特点；能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期的了解。知识目标：知道青春期身心特点；知道怎样正确对待青春期变化。情感态度价值观目标：意识到青春期变化是人体的正常生理阶段

5、；意识到要正确看待青春期变化；体验到青春期是一生中的关键时期，成长与责任同在。第1单元2.悄悄发生的变化△导引：引导回忆感受，让学生知道自己正在不知不觉中发生变化。△活动（学生主要活动）：1.“说说悄悄话”，交流自己身上正在出现的青春期变化；2.阅读：这个时期应该出现哪些变化？引导以查阅资料或访问的方式了解青春期正常的生理与心理变化。3.讨论：如何正确对待青春期变化？（青春期生理与心理卫生教育）第1单元2.悄悄发生的变化△结构（全课脉络）：先合后分将悄悄的变化显性化：自我查找变化，进行交流。了解即将的变化：1.在交流中了解；2.在查询资

6、料中认识。（分）专题讨论：正视变化，承担责任，健康成长。（分）（合）在“说句悄悄话”中进行。第1单元3.人生之旅△关键词：阶段与预测过程与方法目标：能够把人生划分为几个阶段；能够采用一定方式预测自己长大后的身高；能够有根据地自行划分认得一生阶段。知识目标：知道人的一生大致可以分为几个阶段；知道怎样划分人的一生。情感态度价值观目标：意识到尊老爱幼是一种美德；愿意合作和交流。第1单元3.人生之旅△导引：以故事的形式展开猜谜：斯芬克斯之迷。（引发学生思考，确立人生基本阶段）△活动（学生主要活动）：1.人的一生还可以怎样划分？（自行划分，了解人

7、的一生大致经过哪些时期）2.预测长大后的身高。（了解长大后的生长状况）3.关于老人和婴儿的讨论。（意识到要尊老爱幼）第1单元3.人生之旅△结构（全课脉络）：穿插性结构激发兴趣：了解基本划分认识人生阶段讨论、运用其他划分方法尊老爱幼教育拓展：定期与父母合影动手活动：预测自己长大后的身高第1单元4.踏上健康之路△关键词：发现与注意过程与方法目标：能够用做统计图的方法统计全班同学的身高；能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释；能够对自己生长发育情况做出评价。知识目标：知道影响健康成长的一些因素；知道自己的生长发育情况；知道可以用做统计图的

8、方法了解事物的状况。情感态度价值观目标：意识到健康在人体生长发育中的重要作用；珍爱生命。第1单元4.踏上健康之路△导引：用课题直接提出，要求学生关注身体，注重健康成长。△活动（学生主要活动）：1.研究统计图