蜀相与书愤对比

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1、《蜀相》与《书愤》比较教学课件制作：寿县炎刘中学吴锦标类型：公开课时间：2007年11月1日教学目标1.用“知人论世”的观点对两首诗歌的思想情感进行评析。2.理解关键词语、诗句的意思，“以意逆志”，提高审美情趣。3.引导学生善用比较的方法，加深理解。养成善思善疑、自主学习的习惯。4.理解杜甫、陆游忧民爱国的情怀。杜甫简介杜甫（712-770），字子美，出身于世代“奉儒守官”的家庭。20岁起，游历吴越齐赵。参加过进士试，不第。天保五载，到长安求仕，得到胄曹参军小官。天保十四载，安使乱起，玄宗奔蜀，肃宗即位，诗人奔往，途中陷贼，被虏长安。至德二载逃至凤翔，肃宗拜为左

2、拾遗。因上疏得罪皇帝，被放还鄜州省家。乾元元年，出为华州司功。乾元二年，关中大饥，诗人弃官西去入蜀至成都，卜居浣花溪，营建草堂，度过两年比较安定的生活。此后几年颠沛流离，大历五年，乘舟下荆楚，卒于途中舟上，年59。杜甫胸怀大志而无法实现，一生穷困潦倒但忧国忧民。存诗1400多首。陆游简介陆游（1125－1210），子务观，自号放翁。陆游少时金兵攻陷宋都城，群情激昂的抗金气氛，使他受到爱国主义教育。孝宗时赐予进士出身，先后在主战派王炎、范成大幕府中任职，他换上戎装，驰骋在前线，写下了许多热情奔放的爱国诗篇。后因种种原因不得重用，以“擅权”罪名罢职还乡。62岁才又被

3、启用，后又以“嘲咏风月”被罢官。此后蛰居农村12年。后虽有任用，但总是不得志。80岁时辞官还乡，写诗赋文，85岁的老诗人抱着未见国土收复的遗恨，与世长辞。陆游一生存诗9300余首。杜甫诗句集萃会当临绝顶，一览众山小。（《望岳》）露从今夜白，月是故乡明。（《月夜忆舍弟》）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，狠别鸟惊心。（《春望》）功盖三分国，名成八阵图。（《八阵图》）诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。（《咏怀古迹之五》）志士幽人莫怨嗟，古来才大难为用。（《古柏行》）陆游诗句集萃山重水复疑无路，柳暗花明又一春。《游山西村》位卑未敢忘忧国

4、，事定犹须待阖棺。《病起书怀》一身报国有万死，双鬓向人无再青。《夜泊水村》夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。《十一月四日风雨大作》王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《示儿》蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔夜黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓以先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔夜黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开

5、济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓以先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。你认为两首诗的感情各用一个词来表达，各用什么词呢？说说理由？《蜀相》——仰慕、叹惋、痛惜。（死、泪）《书愤》——忧愤、自况、壮心不已（世事艰、空自许）从歌咏诸葛亮功绩、表现手法和抒发个人情感三方面对两首诗进行比较理解，说说它们的不同之处。歌咏诸葛亮功绩方面：《蜀相》概括其功业。《书愤》侧重《出师表》中表现的精神。表现手法上：《蜀相》先写景后抒发感慨。景中融情。《书愤》先叙事后抒发感慨

6、。叙中显情。抒发个人情感方面《蜀相》表达对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志未酬之痛。《书愤》则以诸葛亮自况，渴望，北征复国，建功立业。《蜀相》与《书愤》比较赏析赏析《蜀相》景与情的关系。问题：哪几个词是写景的关键？景中融入了怎样的情？柏森森——高大茂盛，是祠堂的标志，是诸葛亮伟大人格的象征。自春色映阶碧草，隔叶黄鹂呈现一幅春意，对此盎然春意，作者却有独空好音特感受：祠庙寂寥冷静，只有诗人形单影只，孤寂伤怀。景中含情，情景交融。“自”、“空”二字的妙用满院的碧草映衬着台阶，黄鹂在浓阴密叶中发出婉转的鸣叫，却空荡荡无人欣赏。春色无限，本是赏心悦目的之景，“自”“空”二

7、字却使诗意逆转，“阶前的草一到春天便是一片碧绿，年年如此，可它为谁而绿？隔叶的黄鹏叫得那么动听，可有谁听呢？”由此很自然地使人感受到诗人内心的寂寞和感伤。虽是写景，字里行间却寄寓着感物思人的情怀，这就叫景中含情，情景交融。杜甫用“空”“自”等词的妙处在于沟通了情与景之景的联系。《书愤》前三联的叙事各表达怎样的情感呢？你会抓住哪些词语来分析？早年那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。忆往昔，世事艰难，但　　杀敌报国之愿尤旺。叹今朝，收复无望，唯斑白空许之愤更痛。说说通过学习这两首

8、诗歌，你明白了读诗要注意