国培游戏观察、记录与分析表

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1、“国培计划（2014）”——幼儿园骨干教师示范性集中培训班学员姓名_胡海芳____________幼儿游戏行为观察、记录与分析表日期：__2014.10.17______班级：_大六班_______观察记录者：_胡海芳______________观察时间—2014.10.17上午9:30-10:30—观察地点徐州幼专附属2幼游戏类型及主题大型玩具搭木桥被观察幼儿李里茹（女）观察情景实录今天到徐州附属2幼参观学习，我观察的是幼儿户外大型活动区。幼儿由班上老师带到活动区域，教师交代了一下要求幼儿就自行选择要玩的。我观察的是大6班的李里茹小朋友。她抬起竹桥

2、可是抬不动，她尝试了几次之后没有成功，于是她停了下来“谁帮我一下，把这竹桥抬过去？”这时来了一个小女生与她一起把竹桥放到了轮胎上。她走在竹桥上走着就走着掉了下来，她又试着走了几次还是不稳，怎么办？她把竹桥往里挪了挪，又走了一次，还是不行。这时老师过来“为什么桥不稳呢？看看是什么原因？”她们找不出，老师说“我们试着把轮胎放矮些怎样？”她就下了一个轮胎重新走，不错比以前稳了，可是还需要老师在旁护着，这时她自己到旁边拿来一个小轮胎垫在竹桥的另一边再走，这下真的稳当老师也不用护着。她们就一直开心的玩到活动时间结束分析：从以上的情况可以看出教师在组织活动中坚持以幼儿自

3、主游戏为主，促进幼儿的主动性与独立性的发展，她始终保持一种与幼儿合作的关系，游戏的搭建方式是幼儿自己想出来的，这样她们也有兴趣，一直乐此不彼的玩，老师在幼儿遇到困难时应以一种商量的口吻让幼儿自己动手解决问题，而不是叫幼儿怎样去解决，这样幼儿才有成就感。启示：游戏是儿童的拿手好戏，只要放手让幼儿自己去做，他都能够完成她自己想要达到的目标，老师的适时介入是非常重要的，这就要求老师在幼儿活动中要随时关注幼儿的兴趣与表现，才会引导与推进游戏，幼儿也才会喜欢游戏。