小学六年级下册数学第四单元教学设计

《小学六年级下册数学第四单元教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2017年春季学期六年级数学导学案李镇能学习内容：比例的意义P40学习目标：理解比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。学习重、难点：正确判断两个比是否能组成比例。环节教学操作流程教学反思复习铺垫5分1.什么叫做比？比的各部分名称是什么？怎样求比值？2.求出下面每个比的比值：12：16：合作探究20分自学课本第40页的内容，完成下面导学题：1．什么叫做比例？2.从比例的意义我们可以知道，比例是由（）个比组成的，这两个比必须具备（）条件，因此判断两个比能不能组成比例，关键是看（）。思考：如果不能一眼看出两个比是不是相等的，可以先分别把两个比（）后再判断。3.比和比例有什么区别？（自学——互学—

2、—共学——展示汇报——总结评价）4.请你举个比例。收获提升15分1.完成课本第40页“做一做”第1、2题。2.判断题。（1）表示两个数相等的式子叫比例。（）（2）0.6：1.6和3：4能组成比例。（）（3）两个比的比值相等，这两个比可以组成比例。（）3.完成课本第４３页第2、3题。2017年春季学期六年级数学导学案学习内容：比例的基本性质P41学习目标：认识比例的基本性质，会根据比例的基本性质判断两个比能否组成比例，并正确的写出比例。学习重、难点：探究比例的基本性质的过程。环节教学操作流程教学反思复习铺垫5分1.什么叫做比例？比的基本性质是什么？2.对号入座。（把正确答案的序号填在括号里）（

3、1）下面的四组数中，可以组成比例的是（）。A、和B、和C、和D、和（2）能与组成比例的比是（）。AB20:1C1:20D合作探究20分自学课本第41的内容，完成下面导学题：1．什么叫做比例的项、内项、外项？2．请你标出下面比例的内项和外项。=3.把上面的比例改成分数的形式是：4.把例1补充完整。5．比例的基本性质是：。用字母表示这个性质是：。6.说一说：应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例的方法是什么？收获提升15分1.完成课本第41页的“做一做”。2.填一填。⑴在一个比例中，如果它的两个内项分别是5和8，则两个外项的积是（）。⑵根据比例的基本性质，把4×5=10×2改写成比例的形式（）

4、。⑶如果,那么（）=（）。3.完成课本第43页的第4题。2017年春季学期六年级数学导学案学习内容：解比例P42学习目标：1.学会解比例的方法。2.经历合作交流、尝试练习，提高运用比例的基本性质解比例的能力。学习重、难点：学会解比例，能根据比例的基本性质，将比例改写成含有未知数的等式。环节教学操作流程教学反思复习铺垫5分1.什么叫做比例？什么叫做比例的基本性质？2.判断下面每组中的两个比是否能组成比例。6:3和8:4：和：合作探究20分自学课本第42页的内容，完成下面导学题：1.什么叫做解比例？2.（1）例2中“”表示：（2）例2中设（）为X。（3）x:320=1:1010x=320×1这一

5、步是根据（）得来的。3.把课本的例3补充完整。4.解比例的方法：首先根据比例的（）把比例转化成（），再根据以前学过的（）的方法求解。收获提升15分1.完成课本第42页的“做一做”。2.在括号里填上合适的数。（1）（）：3=4：1.2（2）0.5：（）=（）：12（3）（4）如果5a=3b,那么3.完成课本第44页的第9题。2017年春季学期六年级数学导学案学习内容：成正比例的量P45、46学习目标：1.知道正比例的意义。2.能根据正比例的意义判断是不是成正比例关系。3.知道正比例图像的特点和作用，并能利用图像解决一些简单问题。学习重、难点：成正比例的量的特征及其判断方法环节教学操作流程教学反

6、思复习铺垫5分=速度=单价=工作效率合作探究20分自学课本45和46页的内容，完成下面导学题：1.观察例1表格，我发现：（1）例1中两种相关联的量是什么和什么？（2）数量和总价的有什么变化规律？（3）总价和数量的比值是（），这个比值表示（），比值大小（）。用式子表示他们的关系是：=（）（一定）（4）例1中，总价和数量成（）关系，总价和数量是成（）的量。2.用字母表示正比例关系：（）3.总结：成正比例的两个量，必须具备哪三个条件？4.通过观察46页的图像，发现（1）把总价和数量相对应的各点连接形成一条（），描出数对（10，35）和（12，42）并连接，这两点也在这条（）上。（3）不计算，根据图

7、像判断，买9米彩带，总价是（）元，49元能买（）米彩带。（4）小明买彩带的米数是小丽的2倍，他花的钱是小丽的（）倍。5．说一说，举出你生活当中知道的正比例关系的例子。收获提升15分1.P46做一做第1题。2.判断。（1）如果行驶时间一定，路程和速度成正比例关系。（）（2）周长一定，圆的直径和圆周率是成正比例的量。（）（3）a÷b=5(a和b不等于0)，那么a和b成正比例。（）2017年春季学期六年级数学导学案