忠厚乡中心学校国培校本研修总结

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1、忠厚乡中心学校国培校本研修总结富裕县忠厚乡中心学校魏喜祥2018年教育部再次实施中小学教师国家级培训，旨在提高中小学教师国家级培训计划，旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质。有幸成为本次国培远程学习的学校管理员，老师们通过几个月“紧张、忙碌、充实”的网上学习和交流，以及线下研课、磨课经验交流。对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴，提高专业素质的重要性，提高了思想认识，提升了学习理念，丰富了专业理论，为今后教育教学指明的发展的方向。本次国培学员共48人，所完成的学习情况是参训率100% ，学习率100% ，合格率100% ，优秀率100%，平均成绩100，参与活动21

2、1次，作业提交193次，平均看课864分钟，主题研究成果：形成作品集48份，线下实践活动成果17份，完成简报：发布6期。一、感受与收获1.国培计划，提高了老师们的思想认识由于老师们工作在农村小学，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次远程培训，使老师们清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去看待所从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多，可以说网页学习的即时性，有利于老师们自主安排学习，减少了工

3、学的矛盾；可以说网页学习的快捷性，有助于老师们提高学习和实践应用的效率；可以说网页学习的互动性，有助于众多教师及时学习和解决一些实际问题。2.培训学习，更加深刻地理解了新课标理念新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析，诠释无不紧扣新课标理念，对一线的教师学习后对课标又有了一个全新的认识，充实了老师们的头脑，使大家领悟到了新时期教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础，聆听了各位专家对教材全面分析，对老师们把握教材，如何提高教学设计以提高课堂教学的有效性，如何创设交流活动等有了很大的帮助。3.再次充电，夯实了专业知识基础作为一线的教师，首

4、先应该具备的就应该是全面系统的科学本位知识。以往老师们只是研读一些与学科相关的资料，习惯于积累一点一滴的知识。现在，有国培学习网页了，在这里所愿的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。这这个学习页面上，通过专家引领，帮助老师们进一步领会了新课程的教学理念，让大家在教学中有了深入的理解与思考；通过参与学习，反思体验，帮助大家准确地把握了学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助老师们认识并掌握了教学的新方法，新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。4.理论联系实际，提升了老师们实际的教学本领古人去：

5、“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是展示了大量优秀教师的课堂实例，在实际课堂教学中，在过程的引领中传授知识，讲析技法，阐明理念；可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点子”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会，领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。5.通过学习，学会了交流和分享21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”，而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考，通过这次国培，老师们彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开

6、拓了教研视野，线下活动精彩，参与度高，体现了这次国培的真实性和实效性。二、今后努力的方向不学习就不能使我们的教育具有动力，不学习就跟不上时代的发展要求的步伐，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代需求，“国培”是教育部送给我们一线教师的一份精神文化的大餐，当然，这份大餐的消化，吸收还需要有一个过程；甚至是一个相当长的时间；在今后的教学中，我们要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。