我的特岗故事付雪丽

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1、我的特岗故事2010年9月我光荣的成为一名特岗教师。自高中选择志愿的那天起，我就下定决心想成为一名光荣的人民教师，大学四年不断的学习，不断的专研，参加教学实习，为自己的梦想努力着，2010年6月，在吉林省组织的特岗教师考试的报名现场，我激动于这样的机会，对我而言，是天赐良机，我一定要抓住机会，笔试，面试，体检，岗前培训，我一路过关斩将，最终以中学语文第四名的成绩考取辉南县的特岗教师。2010年9月我以特岗教师的身份荣幸的来到辉南县板石河中学报道。板石河中学是我梦的起点，是我实现自身价值的平台，我满怀信心与期待，我暗下决心，一定不负给予我

2、实现理想机会的党和领导的期望，扎根于此，奉献自己的热忱。初进教师队伍的我，担任九年级语文教师工作，压力与责任，使命与期望同在，我秉承心中的信念，以一名合格的党员，一名人民教师严格的要求自己，脚踏实地的工作，积极备课，主动请教，以自己的勤奋和努力得到了校领导的认可，在教学工作中让我记忆犹新的是那一次，对我而言，极为重要的一次。3月15日，辉南县进修学校中教部李主任莅临我校听课，非常荣幸我的课被随机抽到，但却充满忐忑，特岗工作虽已半载，对于这样较大一次的领导听课，还是首例。课前张校长通知我，“下节听你的课，正常讲就行。”我课的进度刚好到文言

3、文《三峡》的复习，小黑板作为教学的辅助工具，按照日常上课的程序，深呼吸，在心里给自己鼓劲，“加油”。小黑板内容：一：文学常识1、作者字时评2、选自：3、三峡：（自西向东）二：实词阙亭午夜分沿溯阻绝奔疾素湍回清飞漱（注音）属引（注音）当我紧张慌乱的心狂跳不停的走进九年三班时，孩子们正站着在背诵《三峡》等我到来，我环顾四周，发现了后排座上的李主任。我深呼吸等待背诵结束。简单的师生礼仪后，我开始导入正题，我以“假期旅游，你会去祖国的什么地方游玩？”导入新课。生一下就引入三峡，有的说是为了看风景，有的是为了看闻名的三峡大坝······“好，那我

4、们一起来看看北魏时期地理学家郦道元先生笔下的三峡是何景观？”五分钟时间内，由生自行完成文学常识和实词解释，小黑板作为考察重点提示，霎时，教师安静的只有翻书声和心跳声了，同学们很认真的学习。由李文珍到黑板上完成文学常识部分，他的字漂亮但却是有名的白字先生，果真郦道元的字“善长”中的“善”少了一横，座位上的同学们在草纸上练习写，有一同学发现了，举手示意我。（我突然意识到我教给学生的步骤是，自己默写，完成后，查书，对字检查，之后检查黑板上同学写的答案）。心里暗想，对，不管了，必须按日常训练的来，即使听课，我们也要正常进行。等李文珍全部完成并检

5、查完后，我提示他“你确定完成好了吗？”他回答：“确定了”。却从言语中能看出他的心虚。逐渐的，学生完成的多了，就开始检查黑板上的内容了并发现了问题。我说：“同学认真检查完自己的，看看黑板上的内容，有没有不妥当的地方，谁能帮帮他？”由一生更正了他少写一横的“善”字。我由此强调了字的书写，字形。接下来，小考实词解释，完成小黑板上的内容。同学们认真的写着，在巡视的过程时，刘旭小声的和我说：“老师，飞漱的漱字错了，您写成反文旁了。”我一看，果真小黑板上的字写错了，片刻，我有思路了，发现错字的就她一个人，交上小考后，我故作镇静的说：“同学们，请仔细

6、检查小黑板上的字，有一个咱们同学特别愿意错的字。”果真，有很多同学发现了“漱”字的右半边是反文。让同学们齐说这个字的结构。我将其在黑板上重新写了一遍，并强点了字形的记忆和写法。共同和学生将实词解释一遍后步入正题。翻译课文内容，生自翻译，时间五分钟。采用直译和意译的方式，生译，我补充，完成课文的翻译。全文通过后，两分钟思考并整理文章的脉络结构。生归纳，齐修正，我板书。由生总结并归纳文章的中心主旨，我板书框架，生填空。如本文通过运用凝练生动的笔墨，描绘了（）、（）之景，表达作者对（）之情。并介绍了写作手法。简单小结后，布置作业，而后由生整理

7、本节课所学内容。这就是我一节课的整体内容，在紧张和不安中度过，随着“客人再见”，我虚心求教，以求指导。忐忑之后，来到张校长办公室，李主任给予点评：一、注重抓基础训练，重点落实。二、注重发挥学生的主动性。三、对课文内容知识点和结构的梳理清晰。四、坚持基本功的训练，字、词，句的积累。以上是我对这堂难忘的语文课的记录以及李主任的点评，很荣幸也很感谢能有这次机会，我如沐春风，曾经一直尝试并正在做的重抓基础字、词、句的训练以及书写等问题在李主任这里也得到了肯定，教学生分析问题、解决问题的方法，答题的技能胜于刻板呆滞的记答案，那是会禁锢学生的思想，

8、是记忆的机器，现今的社会，当今的时代，已不仅仅需要记忆机器，还要有发现问题解决问题的能力，更需要解决问题的方法，举一反三。90后的新一代，他们是有思想，有个性，有特点，有志向，有理想，敢追求，敢尝试，敢挑战