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《新版pep三年级上册各单元教学目标》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新版pep三年级上册各单元教学目标U1知识目标：1.能听懂、会说句型Hello!/Hi!I’m…What’syourname?Mynameis…Goodbye./Bye.2.能听、说、认读单词：ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencil,box,book.3.能够按顺序说出26个字母。能力目标：1.能够在情景中运用句型Hello！Hi！与别人打招呼。2.能够在情景中运用句型I’m介绍自己。3.能够在情景中运用句型what’syourname?询问别人的姓名，用Mynameis…回应别人的询问。4.会唱英文歌曲“字母歌”情感态度、文化意识、学习策略：
2、1.学会跟别人打招呼，大方地介绍自己。2.渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。3.能够建立单词音、义、形之间的练习，整体学习单词。U2知识目标：1.能听懂、会说句型Goodmorning.Goodafternoon.Thisis…Nicetomeetyou.2.能听、说、认读单词：red,yellow,green,blue,black,brown,white,orange.3.能正确听、说、读、写字母A，B，C，D并知道其在单词中的发音。能力目标：1.能够在情景中运用句型Goodmorning.和Goodafternoon.向别人表达问候并回应别人的问候。2.能够在情景中运用句型Thisi
3、s…介绍他人。3.能够在情景中运用句型Nicetomeetyou.表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候。4.听到字母能说出它对应的发音。情感态度、文化意识、学习策略：1.学会问候他人，向他人介绍朋友。2.了解彩虹的颜色组成。3.能够建立单词音、义、形之间的练习，整体学习单词。U3：知识目标：1.能听懂、会说句型Lookatme.Thisismy/the/a/an/…Howareyou?I’mfine.Thankyou./Verywell.Thanks.Let’s…2.能听、说、认读单词：ear,eye,nose,mouth,face,head,hand,arm,body,leg,f
4、oot.3.能正确听、说、读、写字母E,F,G,H,I并知道其在单词中的发音。能力目标：1.能够在实物、图片或情境的帮助下运用句型Lookatme.Thisismy/the/a/an/…向别人介绍自己活别人的五官和身体部位。2.能够在情景中运用句型Howareyou?I’mfine.Thankyou./Verywell.Thanks.有礼貌地询问别人的近况并进行回答。3.能够在情景中运用句型Let’s…向别人提议一起做某事并进行回答。4.听到字母能说出它对应的发音。情感态度、文化意识、学习策略：1.培养保护眼睛和牙齿的意识。2.能够建立单词音、义、形之间的练习，整体学习单词。R1：知识目
5、标：1.能听懂、会说句型Hello!/Hi!/Morning/Goodmorning./Goodafternoon./Howareyou?/I’mfine./Bye./What’syourname?Mynameis…/I’m…/Thisis…/Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.2.：文具ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencil,box,book.颜色：red,yellow,green,blue,black,brown,white,orange.身体部位,eye,nose,mouth,face,head,hand,a
6、rm,body,leg,foot.3.字母A-I并知道其在单词中的发音。能力目标：1.能够在实际情景中灵活运用语言进行问候和交友。2.巩固复习1-3单元有关文具、身体部位和颜色的词汇。3.巩固复习1-3单元所学的字母，并能说出它们对应的发音。情感态度、文化意识、学习策略：1.建立友好的朋友关系，懂礼貌、讲文明。2.了解西方的节日——万圣节。3.注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。U4：知识目标：1.能听懂、会说句型What’sthis/that?It’sa…Cool.Ilikeit.2.能听、说、认读单词：duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey
7、,bird,tiger,panda,zoo.3.能正确听、说、读、写字母J,K,L,M,N并知道其在单词中的发音。能力目标：1.能够在实物、图片或情境的帮助下运用句型What’sthis/that?It’sa…询问并回答动物的名称。2.能够在情景中运用句型Cool.Ilikeit.表达赞美或欣赏。3.能够在情景中运用句型Let’s…向别人提议一起做某事并进行回答。4.听到字母能说出它对应的发音。情感态度、文化意识、学习策略：1.培养
