语言的实际运用

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1、语言的实际运用说话要看对象：1、对方是小孩或同龄人，说话就要。2、对方是长辈或老师，说话就要。坦诚、亲切恭敬、有礼貌说话要讲究方式：1、交际中说到自己，常用的说法；2、要求别人时，常用语气或者语气；3、对于别人的疾病、生理缺陷等，往往使用表达；4、批评别人或不同意别人的意见，要尽量采用的语言形式。表示谦虚虚拟、假设商询婉言得体、委婉含蓄一、选择题1、初二（10）班举行班会，想请校长讲话，请你为邀请者选择最合适的说法：（）A校长，请您到我们班来讲话，我想您一定和我们一样感到很荣幸。B校长，明天我班举行班会，我们想邀请您到我们班来讲话。C校长，明

2、天我班举行班会，请您在三点以前务必到达。D校长，请您到我们班来讲话，您的话在一定程度上能鼓舞我们，所以千万不能失约。2、说话要看对象，下列几项说法不得体的一项是：（）A“同志，别着急。”小华安慰他,“您的孩子丢不了，也许正跟哪位民警叔叔玩呢！”B“爸爸，家长会你得准时出席，否则，你要承担一切责任！”C“孙老师，如果您一时找不到合适的人选，我可以先试着为同学们领做眼保健操。”D张立业向违章司机敬了个礼，说：“请您出示驾驶证并交付十元罚款。”3、选出用词得体的一项：()A星期天我登门拜访你，请你在家恭候。B你们的服务质量不错，下次我一定惠顾。C我

3、们一定提供优质服务，欢迎再次光顾。D请你明天在家里等候，我会按时光临的。4、从语言得体的角度看，下列张贴的四则标语最合适的一项是：（）A幼儿园：“生活向低标准同志看齐，工作用高标准要求自己。”B医院住院部：“团结、紧张、严肃、活泼。”C公路旁：“高高兴兴出门，平平安安回家。”D火葬场：“经济搞上去，人口降下来。”5、在公共汽车上，甲踩了乙的脚，下面四组交谈，比较得体的一项是：（）A甲:对不起，可我不是故意的呀。乙:什么对不起，你知道我被你踩得多疼？B甲:你干吗挤过来，踩到了怪谁？乙:你没长眼？明明是有意踩我，还嘴硬？C甲:对不起，把你踩疼了。

4、乙:没关系，这车上也够挤的。D甲:我可不是故意的，请别见怪。乙:不要紧，我说不定也会踩到你的。6、下面回答不得体的一项是（）浩洋把自己的160元压岁钱寄给了灾区儿童，有的同学问他是不是想出风头，浩洋说：A“如果大家都来出这样的‘风头’，我们的社会该多好啊！”B“这样说无非是一种嫉妒。你该不会是这样吧？”C“如果能想到灾区儿童的处境和需求，你就不会这样说了。”D“我不过是做了我想做的事罢了，别的，我从来没想过。”二、按下面假设情境作答。1小强的父亲为了鼓励儿子努力学习，对他说：“如果你这次语文测验能得80分以上，就奖励十元钱。”小强听了说：“爸

5、爸，我这次为你节约了十元钱。”你听出小强的言外之意是：。2邻居一个阿姨借用了你家的东西，忘了归还，而你又急需用这东西，你有礼貌地暗示她应归还，说：。3在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。大会主持人充满歉意地对观众说：一个小朋友不解地问妈妈：一位歌迷对歌手这种表现失望地说：一位知名的老歌唱家气愤地说：简明语言表达简要、明白保持同一的话题连贯注意合理的顺序注意过渡、衔接和呼应注意语意和语气上的联系三、指出下列句子有哪两种

6、意思，加以修改，使它不产生歧义。1妈妈想远在国外的女儿夜夜难眠。2今天来了几个出版社的编辑。3王老师这个学期要去语言学院上课。4我们没有做不好的事情。四、修改句子中划线部分，使它与未划线部分的句式一致、连贯。1石间细流脉脉，如线如缕；水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。2井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断；洞庭湖，绿水荡漾，碧波粼粼。3改动一句话，使这段话连贯顺畅。生命要是只有一种经历，就失去了它特有的美。有喜与忧的交织，有泪也有笑，有叹息也有欢歌，这才是生命。4在下面横线上填入恰当的语句，使前后语意连贯。春光明媚，鸟语花香；夏日炎炎，夜短昼长；

7、，；冬飘瑞雪，新年在望。5读下面一段话，在理解语意、把握所用修辞方法的基础上，填写恰当的句子。人生的路，无需做过多的准备。只有启程，才会到达理想的目的地；只有拼搏，才会成功；，。6模仿“历史是一本书，时间是一支笔”，以“历史”与“时间”为本体，写出一个句子。7阅读下面一段歌词，根据划线两个句子的结构，以“相互就是”开头，仿写两句话。茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互就是：走累了一起扶助；相互就是：走远了一起回顾。啊，相互就是相呼。8在下面的横线上填上适当的语句，使每个句子都是比喻句，使所填的三句话又构成前后连贯的排比句。没有想象，思

8、维没有想象，思维没有想象，思维