2009 年度“国家精品课程”申报表

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1、2009年度“国家精品课程”申报表（本科）推荐单位教育部高等学校实验教学指导委员会所属学校东南大学(部属）课程名称土木工程基础实验课程类型□理论课（不含实践）□理论课（含实践）■实验(践)课所属一级学科名称08工学所属二级学科名称0807土建类课程负责人邱洪兴、肖士者申报日期2009年3月19日中华人民共和国教育部制二○○九年三月填写要求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、除课程负责人

2、外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。11．课程负责人情况(1)姓名邱洪兴性别男出生年月1962.4.最终学历博士研究生职称教授、博导电话025-837932241-1教学副院长学位工学博士职务传真025-83794394实验教学中心主任基本信息所在院系土木工程学院E-mailqiuhx@seu.edu.cn通信地址（邮编）江苏省南京市四牌楼2号(210096)研究方向结构工程近五年来讲授的主要课程；承担的实践性教学；主持的教学研究课题；作为第一署名人在国内外公开发

3、行的刊物上发表的教学研究论文；获得的教学表彰/奖励1、主讲理论课程课程名称课程类别周学时数届数学生总数建筑结构设计本科生/专业课45442土木工程概论本科生/专业基础课151570工程结构鉴定与加固硕士生/专业课25155结构损伤诊断博士生/专业课15342、实践性教学1．土木工程基础实验（自主实验）本科半年～一年四组14人(1组国家大学生创新性实验计划,3组校大学生创新性实验计划)2．单层工业厂房课程设计本科1.5周五届196人3．混凝土楼盖课程本科1.0周二届56人4．毕业设计本科16周五届27人1-23、教学研究课题1．“21世纪

4、土建类复合型人才培养模式创新实验区”教育部教育质量工程项目，教学07—09情况2．“开放、交叉、融合——走向可持续发展时代的土建类综合创新人才培养和基地建设”，教育部高等理工教育教学改革与实践项目，05—08，主要参加3.“土建类专业教育评估与执业资格制度研究”，建设部研究项目，06—07，主要参加4．“建筑结构设计”精品教材建设，省教育厅，07—09，主持，已评为省精品教材5．“土木工程品牌专业建设研究”，省教育厅，02—04，主持，04年11月通过验收4、教学研究论文1.工程建设精英人才8年连贯制培养模式的探索，高等建筑教育，200

5、8.6,Vol.17(3)2.“建筑结构设计”课程内容体系改革的研究与实践，第九届全国高校土木工程学院（系）院长（主任）工作研讨会论文集，北京：科学出版社，2008.103.建筑结构设计课程的教材建设，建筑结构，2008.10，Vol.38(S1)4.“建筑结构设计”精品课程建设，西南交通大学学报（社会科学版），2006，Vol.75.创建土木工程品牌专业的探索，高等建筑教育，2006.1,Vol.156.优化课程体系培养创新人才—《工程结构设计》课程群建设总结，武汉大学学2报人文科学版，2004.47.土建类专业工程素质和实践能力培养

6、的研究与实践，全国高等学校土木工程专业精品课程及精品教材建设工作研讨会特邀报告，2004.5，青岛5、教学奖励1.土建类专业工程素质和实践能力培养的研究与实践，国家级教学成果一等奖，2005.9，第2；2.土木工程优质教学资源体系创新建设与实践，江苏省高等教育教学成果一等奖，2009.4,第1;3．土木工程实验教学中心，国家级实验教学示范中心建设点，负责人，2008.94.土木工程，国家级第一类特色专业，具体负责人，2007.125．江苏省教学名师，2008.9近五年来承担的学术研究课题；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文；获得的学术

7、研究表彰/奖励6、科研项目1.城市建筑地震破坏的控制原理与方法——城市工程的地震破坏与控制子项4，973项目，2007～2011，主要参加。2.混凝土结构设计规范研究，建设部，2006～2009，主要参加3.重大工程的损伤识别与健康诊断，江苏省建设厅，2002～2005，项目主持4.结构损伤的识别方法，江苏省“六大人才高峰”资助项目，2003~2005，项目主持。2006年通过验收。7、学术论文1.VASBETONMAGASHÁZAKKÍNÁBAN，CONCRETESTRUCTURES，JournaloftheHungarianGrou

8、pofFib，2006（2），EI收录2.ConcretetallbuildingsinChina,TheIndianConcreteJournal，Vol79，November2005，No.11，EI收