孟荀人性论对大学生道德人格教育的启示

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1、孟荀人性论对大学生道德人格教育的启示【摘要】孟荀人性论的精华部分对我国大学生道德人格教育有巨大推进作用，因此加大对孟荀人性论的研究在大学生道德人格教育领域有非常重要的意义。本位首先从当今人格教育的发展现状出发，提出了我国大学生人格教育面临的主要问题，其次论述了孟荀人性论在人格教育方面的功能[1]。这部分详细介绍了孟荀人性论的基本内容以及孟子、荀子在人道德人格教育方面的主张，最后提出了孟荀人性论在人格教育缺陷中的作用。【关键词】人性论；大学生；道德人格；教育。[Abstract]thestandardfirstfromthecurrentdevelopments

2、ituationofpersonalityeducation,andputforwardthemainproblemsofChina'sCollegeStudents'personalityeducation,thendiscussesthetheoryofhumannatureinMencius'personalityeducationfunction,thispartintroducesthebasiccontentofMengXun'stheoryofhumannature, MenciusandXunziincharactereducationmora

3、lpropositionfinally,putforwardthetheoryofhumannatureofMenciusandXunzi inpersonalityeducationintheroleofdefects.[keywords]Theoryofhumannature;collegestudents;moralpersonality;education.目录TOCo"1-3"hzuHYPERLINKl"_Toc481953318"前言3HYPERLINKl"_Toc481953319"一、大学生道德人格教育的现状3HYPERLINKl

4、"_Toc481953320"（一）教学方式单一枯燥3HYPERLINKl"_Toc481953321"（二）教学内容与现实不一致3HYPERLINKl"_Toc481953322"（三）大学生道德人格存在的主要问题4HYPERLINKl"_Toc481953323"二、孟荀人性论在人格教育方面的功能4HYPERLINKl"_Toc481953324"（一）孟子、荀子所提倡的儒学思想概述4HYPERLINKl"_Toc481953325"（二）儒家学说思想的继承和发展4HYPERLINKl"_Toc481953326"（三）孟荀人性论思想与人格教育

5、关系5HYPERLINKl"_Toc481953327"三、运用孟子人性论教育思想解决大学生道德人格教育的问题7HYPERLINKl"_Toc481953328" （一）培养大学生的奉献精神和高度的社会责任感7HYPERLINKl"_Toc481953329"（二）培养诚实守信的道德品质7HYPERLINKl"_Toc481953330"（三）培养大学生发扬孝道与感恩情怀7HYPERLINKl"_Toc481953331" 四、发扬孟子思想，引导当代大学生塑造道德人格8HYPERLINKl"_Toc481953332"结语9HYPERLINKl"

6、_Toc481953333"参考文献10HYPERLINKl"_Toc481953334"谢辞11前言随着我国基础教育的不断发展，一些高等院校的招生人数的不断提高，从而导致了大学生在道德方面严重缺失。因此孟荀人性论的儒家教育思想对我国高等教育仍有巨大的借鉴意义。荀子的立法原则也是考虑到人性，认为立法应以礼为基础。荀子的立法是根据人性本恶为基础的，他认为只有指定严格苛刻的法律才能约束人的规范行为，由礼来引导人们遵守法律。孟子用人性本善来建立他的教育思想，他认为人性本善，而后天环境的影响可以改变人性，故必须加大对人的后天教育[2]。他的思想其实是“以人为本”的前

7、身，更是他主张王道仁政的基础。因此我国高等教育中关于大学生道德人格教育问题仍可借鉴先哲的教育思想。一、大学生道德人格教育的现状（一）教学方式单一枯燥现阶段，我国的高等院校的思想政治课程一般还是沿袭过去的教育办法，采取满堂灌的方式。在课堂上，老师只是一味地填鸭式的教，学生只是一味地跟随老师的填鸭式教育。学生的学习对知识的使用不能够很好的融合在一起，他们没有责任感的教学只是一味地完成任务，这些群体对于理论知识并不是很认同。他们认为实践也是可以忽略不计。这就失去了思想政治教育课程设立的初衷。最重要的是思想政治教育课程与实践层面严重脱离，学生的理论水平再高，考试成绩再

8、好都没有达到课程应有的作用。而大学生思