英语思维可以培养吗？

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1、英语思维可以培养吗？英语好教师微信号englishhaojsh功能介绍英语教师好助手，学生的好帮手！每日为您推荐精华英语学习内容:英语考试、英语学习方法、热点资讯、英语影视台词、英语口语、双语阅读、欧美文化、双语笑话，精彩不断！很多人一提到思维，感觉挺有距离感的，而且也挺高大上。那到底什么是英语思维呢？我们首先一起来揭一揭它的神秘面纱。一、什么是英语思维当我们在要表达一个想法的时候，如果能够不通过母语的翻译就能流利的用英语表达，这就形成了英语的思维。对于我们孩子也是一样，如果形成英语思维，他就能够流利的与老外交流了，

2、中间不需要翻译母语的过程。英语思维的形成有个音和情景对应的过程，如果我们能够听到音就能联想到情景，中间不需要我们再通过中文意思翻译。这里举个例子便于大家理解：我们或许都有这样经历，当你听一段话的时候，总有些地方听不懂，但是你一看到单词或者句子的时候就理解和明白了，其实这就是还需要借助单词翻译成母语，再理解的过程。英语思维的建立是希望孩子能够通过音直接与情景关联。因此在英语启蒙阶段我们需要让孩子更多的积累单词音和图片的积累，句子和情景的积累。二、第二语言习得理论提到英语思维一定绕不开一个理论——第二语言习得理论，这个理

3、论又俗称克式理论，由于是克拉申首度系统科学的提出第二语言习得的理论。大家对克拉申应该不陌生吧，他除了提出此著名的理论外，还写了一本阅读方面的圣经《阅读的力量》，建议没看过的父母回头买一本看看。在克式理论里有五个重要的假设，其中以输入假设最为核心。输入假设告诉我们给孩子提供的输入资源需要是可以理解的资源，包括音视频和绘本不同资源都一样。如果孩子现在的理解程度是I，那么我们最好提供的是I+1的难度的资源。这个看起来有些抽象，我们举个例子，比如绘本的选择，我们可以通过专业阅读测评测出孩子的水平，如这个孩子目前的水平是GE4

4、.3,因此可以推荐比这个难些的4.3+0.5这样级别的书。动画和音频也是同一概念，如果某部动画孩子能够90~100%看懂，那就是目前的水平，我们可以提供更难些的可以理解的资源，比如她只能听懂70~80%，这样的资源就比较适合。三、案例分析说完这些理论，接下来我们看几个孩子的案例，希望通过案例一起分析他们在英语启蒙和习得英语过程中的经验和关键，通过这些可以帮助我们父母少走弯路，提高二语习得的效率。1．Edi，今年8岁，来自普通的家庭，虽然英语开始得比较晚，5岁半才开始接触磨耳朵，但自从经过外语培训学校或外语俱乐部的帮助

5、，营造家庭英语环境及参与俱乐部的定制课程后，在不到两年时间内，目前他能够说一口流利的英语，并在“21世纪杯”英语演讲比赛中作为最小的选手晋级复赛。分析：Edi是天使爸的学生，带了一年多了。这一路走来每个关键点，都比较清晰。大家听了都会对Edi的发音和语感留下深刻的印象，不错！这是磨耳朵的功劳，准确的说是可理解的有效输入的功劳。这是二语习得的基础，有了好的辨音能力才能更好的进行情景的积累。动画类的情景积累在家里比较好操作，由于Edi妈对二语习得的理念非常认可，因此天使爸每次建议的资源都非常用心的执行到位。由于Edi妈英

6、语基础比较弱，比较难帮助他通过绘本进行情景积累，因此借助俱乐部的绘本精读班，给到Edi更多的绘本情景积累方面的训练。那么，如何进行绘本情景积累？天使爸可以和大家分享下，看图说话法。其实这跟我们母语学习是类似的，一开始按照书上的表达一幅图一幅图的复述，随着孩子们复述能力的增强，就可以进行整本书的复述，我们可以通过mind-map帮助孩子更好的理解故事的逻辑关系，这样以便于孩子在复述时能够有一个主线，不至于老是忘掉一些情景。这个看图说话法，父母也可以自己在家里帮助孩子进行。建议一定要选择孩子喜欢的绘本，不要强求，更多的是

7、要鼓励孩子主动复述和情景积累。Edi跟着绘本精读课程一个学期下来，从开始只能复述一句话到后来可以一段，到整个故事。慢慢的积累了上百个情景和表达，这为英语思维的形成和流利的表达打下了坚实的基础。2．Wendy，今年9岁，英语启蒙也不早，从5岁半磨耳朵开始，喜欢上这种轻松快乐的习得英语的方式，一直坚持几乎每天磨耳朵，到现在应该不少于2000小时。Wendy今年3月份代表上海赛区前4名选手参加全国“21世纪杯”中小学英语演讲比赛获得了全国总决赛二等奖。4月份获得2015“CCTV希望之星”英语风采大赛上海总决赛一等奖。分析

8、：Wendy是天使爸的大宝，她的启蒙时间也不早，但由于磨耳朵比较高效，因此在一年多后就已经有明显成效。由此看来，大家是否会发现和Edi一样不管是发音还是语感都不错，自从5岁开始接触磨耳朵，到现在英语已经是Wendy生活的一部分了，除特殊情况外，坚持每天磨耳朵，累计不少于2000小时了。通过Wendy的案例我们不难了解的不是磨耳朵的经验，而是窄范