被袋里装的是什么(详案)

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1、10.被袋里装的是什么一、创设情境，激趣导入1.1914年8月，第一次世界大战，战争的乌云迅速笼罩在整个欧洲上空。短短一个月，战火蔓延到全球的三个大陆，一时间，多少家庭上演着妻离子散、骨肉分离的悲剧。波兰作家米洛斯拉夫的童年就是在这动荡不安的战争年代度过的。每当他回忆起童年时，除了战争的残酷，生活的艰难，还有一件发生在家中的小事，令他难以忘怀。今天就让我们走进这个普通的波兰家庭，走进这个令作者至今难以忘怀的童年往事中去。2.谁来读课题。（指名生读）谁还能读出问句的意味？（再指名生读、齐读）3．读了

2、这个课题，你想了解什么？（指名说）预设：谁的被袋？被袋里是什么？有什么意义？（3分钟）二、质疑问难，提出目标1.预设：谁的被袋？被袋里到底装是什么？作者借此来表达什么？2.这篇文章写了怎样一件事呢？三、自主实践，体会感悟1.昨天，同学们已经预习了课文，对课文内容有了大致的了解，老师先来检查一下生字、新词认读情况。（6分钟）需趟啥诱熟委捆悉泣控模样邮戳腌肉奢望又香又酥佩戴勋章胡茬沓沓摞满面颊抽泣2.看来同学们预习得非常认真，生字已经没有问题了，接下来的时间请同学们大声朗读课文，一边读，一边寻找关键信

3、息，结合课文内容，试着用自己的话把这篇课文浓缩成一两句话，概括文中的主要内容。（3分钟）3.生自读课文，师巡视。4.集体反馈、交流。（5分钟）师：读完的同学可以举手示意我。师：好，已经有同学用亮晶晶的眼睛看着我了。师：谁来说？好，请你来。生：在一战期间，作者的爸爸好不容易有了一次回家的机会。作者本以为爸爸会给他带回来又香又酥的腌肉，而爸爸回来时，被袋里装的全是信，这是战争年代里妈妈每天晚上给爸爸写的全部家信，妈妈看到这些信以后感动得哭了。5.师：我听清楚了，这位同学是紧紧围绕课题《被袋里装的是什么

4、》交代清楚了事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，这也是概括课文主要内容的一种重要方法。大家都会说吧，来，同桌俩一起说一说。大声说，说出来。师：谁来告诉我？（指名说）生：在第一次世界大战期间，妈妈带着妹妹和我一起住在城外的一个小村子里面。爸爸到前线去打仗了，妈妈带着我和妹妹实在太想念爸爸，就在每天晚上给爸爸写了一封家信。在有一次大战的时候，爸爸负伤了，住进了一家医院，好不容易有了一趟回家的机会。不过我和妹妹想，爸爸带回家的一定是又香又酥的腌肉，可是出乎意料，爸爸背回来的竟是一封封的家信。看

5、到这一切后，妈妈感动得哭了。6.师：你说得真具体！是啊，作者的爸爸负伤了，才等到了一个回家的机会，爸爸要回来了，同学们，如果你就是当时的作者和他的妹妹，你最希望爸爸回来给你带什么？（引导学生想象）（2分钟）（你真是一只小馋猫，你真爱美，你真爱玩）1.是啊，作者和妹妹也是同学们这么想的，课文中有这样的句子，你找到了吗？说一说你的感受（学习第6自然段）（2分钟）（请同学们默读课文，边读边勾画出重点词语、句子并做上批注）生交流。2.师：是啊，为什么我和妹妹会那样期待这些腌肉呢？生：因为那是战争年代，很少

6、有人能吃到肉。那些腌肉是当时他们最高的奢望。3.是啊，带着这份期望，作者和妹妹更加的想念父亲啊，多么希望爸爸能早日回来了，我和妹妹夜夜盼望着爸爸的归来，终于有一天爸爸回来了，请同学们找到相关的段落，重点句子、词语边读边感受爸爸回来的场景，说说你感受到了什么？师：你感觉到爸爸非常思念自己的亲人，对吧！生3：我的感受是，他们和爸爸在一起的快乐是无穷无尽。师：真好！爸爸回来这一趟是如此的艰难，难怪作者会这样说“爸爸终于回来了”（CAI出示第7自然段）从这个“终于”，你又能读出些什么呢？（指名答）生1：我

7、认为爸爸回来一趟是很不容易的。师：是呀，还能读出什么呢？生2：我读出了，爸爸已经很久没有回家了，回到家是很不容易的。2.师：如果我们从妈妈、我和妹妹的角度来读这个“终于”，你又能读出些什么呢？（指答）生1：我读出了这个“终于”是我们全家人都思念爸爸回来。是啊，文中还有很多地方写出了我们全家人对爸爸的思念？请同学们自由阅读第1-4自然段，边读边勾画重点词句。生交流。生1：我们的妈妈向来坚强……讲给我和妹妹听。师：一个“总是”，还有吗？生2：于是，我们也经常缠着……然而，战争总是结束不了。师：又是“总

8、是”，还有吗？生3：当时，我和妹妹还小……给我们讲起爸爸。师：当时，我和妹妹还小，已经记不清爸爸的模样了——（生读：不过，妈妈总是给我们讲起爸爸）。我们也经常会缠着妈妈要爸爸——（生读：妈妈总是哄着我们说……战争总是结束不了）。晚上，妈妈一封一封地给前线作战的爸爸写信，爸爸的信也时时从前线寄到家里——（生读：每当接到爸爸的来信……讲给我和妹妹听）。四、合作交流创新发展说得真好！师：正因为思念得太久，期盼得太久，当爸爸回来时这欢聚的场面才深深烙在了作者的心里。让我们也用朗读把这场景定