404语文质量分析表

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1、数据统计武汉市东湖新技术开发区2014～2015学年度学期期末考试语文学科质量分析报告学校：年级：四年级4班填表人：程光开填表日期：2015年11月25日年级班级应考人实考人总分平均分优（85～100）良（70～84）一般（60～69）不合格（59分以下）四4045151444487.13人数占比人数占比人数占比人数占比3568.6%1223.5%47.8%%得分率一二三四五六七八九十十一分分分分分分分分分分分实得分数所占比例实得分数所占比例实得分数所占比例实得分数所占比例实得分数所占比例实得分数所占比例实得分数所占比例实得分数所占比例实得分数所占比例实得分数所占比例实得分数所占比例

2、38795%29797%40499%67388%17787%34985.5%85780%130085%%%%备注4试卷分析板块题目主要成绩卷面主要问题或现象分析一看拼音写词语得分率95%把魅力写成美丽，或把魅字写错。二给带点的字选正确的读音得分率97%夹子的夹，很多学生选第一声的都被扣了分三比一比，再组词得分率99%个别学生出现错误，如培（培卷）四填写四字词语得分率88%很多学生错在深思熟虑这个词上，熟虑不会写，乐不可支的支写成枝。五根据要求改句子得分率87%部分学生不会改病句，不会把陈述句改为反问句六默写诗句及名句得分率85%有的把诗句记混了，不能写一首完整的诗。再就是错别字多。七

3、阅读能力与运用得分率80%所回答的问题与短文内容联系不上，表述不准确，不理解短文的内容。八作文得分率85%有中心，但重点不突出，内容不具体，语句平淡。有的字数较少。九得分率%十得分率%十一得分率%4反思与措施试卷整体情况得失分析及试卷难易程度分析本次试卷题型与平时练习形式基本一致，没有偏题怪题，学生比较适应。读拼音写词语这部分中，错误原因有两种，一是不会读拼音，二是能读拼音却不会写字。在选正确读音题中，很多学生对夹子的夹的读音没有掌握。比一比再组词这一题都做得比较好，只有个别学生写了错别字。填写四字词语主要错误是写错别字；改写句子，都做得很好，只有个别不会修改病句，改反问句时，大意疏

4、忽，把关键字写错导致出错。莫写诗句及名言中，主要是错别字，有两个把另一首是中的句子写到这一首诗中来。课内阅读题，学生没有认真分析题意，回答时表述不清楚，词语解释不明确。课外阅读，主要问题是学生不能静下心来认真读短文，分析问题的能力很差。回答问题时，不能围绕中心组织语言，表述的不清楚。这次作文，我自认为比平时写得好一些。可能是这篇作文指导得比较仔细，学生刚刚写过，因此得分率比较高。还是有部分学生语句不够通顺，重点不突出，有的字数不够。4教学反思通过这次考试，我也进行了反思。平时的教学中，我能抓住知识点进行教学学生也作了适当的练习，但还是失了不少的分，主要是对学生的检查过关做得还不够，过

5、于相信学生自己。有些知识只是口头检查，没让学生动笔写，所以学生会说不会写，这是本次考试失分的重要原因之一。阅读中分析问题的能力还比较差，有些词语和句子不能正确理解；语言表达能力也还有待加强，不能围绕中心把语言表达清楚。改进措施在今后的教学中，1.狠抓双基训练，要求人人过关。2.多积累，重理解，把知识点讲通讲透。3.加强阅读和作文学习指导，要求学生多读书，注意留心观察。4