Book7Module7Unit1_I_don’t_believe_it![1]

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1、教学课题：Book7Module7Unit1Idon’tbelieveit!一、教材分析  本模块是《新标准英语》（三年级起点）第七册的第七模块，主题是“Animalfacts”，它以学生喜闻乐见的话题“动物习性”为主要教学内容。本课时为新授课。二、学情分析及教学方法    本班大部分学生对英语有着相当浓厚的学习兴趣，并且有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。本学期应注重培养学生学习英语的兴趣，注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，使各班在原有的基础上争取有所提高和进步。本堂课采用了任务型的教学法。本着

2、这些理念，我将本课重点内容落实在歌谣，游戏，阅读，自由讨论等任务活动中，复习旧知，学习新知。发展语言综合运用能力，获得成就感，树立自信。三、教学目标1、知识目标：A、单词：believe, lucky, bamboo. CD-ROM, copy, fantastic。B、句型：Pandas eat for twelve hours a day. They love bamboo. Do snakes like music?C、语法：掌握一般现在时态的基本用法，能够正确区分第三人称单数动词的变化。2、能力目标：通过本模块的学习，学生能用英语

3、向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性。能将语言内容转化为实际交际。3、情感目标：（1）、通过动物单词、句型的学习以及情景教学，激发学生爱护动物，热爱大自然，热爱生活的美好情感。鼓励学生通过各种途径了解更多动物的生活习性。（2）、培养学生对英语学习的兴趣。培养学生大胆开口、积极合作、主动学习，参与语言交际的能力和团结合作能力。 四、教学重、难点1、教学重点：单词：believe,lucky,bamboo,CD-ROM,copy,fantastic；及句型：Doyoulike……?Yes,Ido./No,Idon’t.

4、的学习。2、教学难点：一般现在时态的基本用法，如何正确区分第三人称单数动词的变化。五、教学准备PPT课件、单词卡片、动物图片、录音机、磁带，实物（如只读光盘）等。六、教学过程：Step1Warming-up（2’）1.Greetingsandfreetalk       【设计意图：师生课前轻松愉快而且平等的招呼，有利于学生以轻松快乐的心情和高昂的情绪进入英语课堂。】2、SingasongOldMacDonaldhasafarm【设计意图：节奏轻快、朗朗上口的英文歌曲可以充激发学生学习英语的兴趣，调动学生积极性，增强学生学习英语的欲望】。

5、Step2Lead-in（） T: OK! Before our class,I ’ ll devide you into four groups,the first group is  tiger  , the second group is bear ,the third group is panda  and  the fourth group is monkey .We ’ ll climb the mountain together.Let ’ s see which group can be thefirst at last.

6、  Come on! （并将4种不同的动物图片贴在黑板的一侧，作为一种评价方式。激发学生学习的积极性。）【设计意图。小组竞争，激发学习兴趣。】（1）T:We all love animals.I give you animals ’ name,you copy them.出示课件并学习新授词copy,可以运用升降调法学习，个别同学指读。T:Copy the tiger.       T：Copy the sheep.T：Copy the rabbit…【设计意图：学生模仿不同动物的动作和声音，初步感知动物的一些不同特点。通过这种TPR教学

7、方式，激发其学习兴趣。】(2)、师：Pandaseatmeat.Doyoubelieveit?学生会回答No，告诉学生如果不相信，应该用Idon’tbelieveit!来回答。同时，板书课题：Idon’tbelieveit! 【设计意图：自然地引出本节课的课题Idon’tbelieveit!并教授新单词believe】（3）、拿出一张事先准备好的CD-ROM，告诉学生Myfriendgivesmeapresent.ItisaCD-ROM.Doyouwanttowatchit?领读CD-ROM.【设计意图：在真实的语境中将课本所要讲的知识体

8、现出来，为后面学生更好地理解文本做好铺垫，自然引出新单词CD-ROM】Step3TextTeaching（）1.WatchtheCD-ROMandfindoutthenewwords,then