21语文导学案

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1、21语文导学案（主备教师：张晓芳使用人：刘光生）课题21圆明园的毁灭课时3课型预习□展示□反馈□学习目标：1、认识六个生字，会写14个生字2、有感情地朗读课文，想象当年圆明园的辉煌景观，并背诵课文。3、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。（学习重点）4、体会文章的思想感情，并体会作者是怎样围绕这一重点叙述的学习重点：学法指导：学法指导：（一）、读通.（学法指导：（1）朗读读第一遍课文,遇到不认识或不熟悉的生字先用O圈起来，遇到不理解或喜欢的词语用标注，先联系上下文理解以下词语的意思。（2）查字典解决不认识的字，理解字义，在文中标注拼音，并多读

2、几遍，不理解的词语查词典解决，并与自己联系上下文理解的意思对比一下，加深自己的印象。）（二）、读顺。（一）自主学习：（预习）（一）、读通1、我知道本课需会写并记住的词语是：2、我想提醒大家注意下面字或词语：（学法指导：默读课文，标注自然段序号，画出自己最喜欢的一句话和一个自然段。用“”标出。多读几遍，想一想喜欢的原因。并试着理解一下句子的含义。）（三）、读懂.快速默读课文，把课文读懂。（学法指导：1、读完一自然段想一想，这个自然段主要讲了什么？并用一句简短的话概括，写在课文空白处或自然段后边。2、读完整篇后，想一想，整篇课文讲的的是什么内容，及作者所表达的思想感情，自己

3、试着概括一下。3、围绕着文章的主要内容，想一想，课文是怎样写的，是从几个方面或按什么结构方式，顺序写的，哪些自然段写的内容相近，可以整合在一起，进而理清文章的脉络或结构。）（二）、读顺1、读了课文，我想给大家推荐的好句是：原因是：_________________________________________。2、读了课文，我最喜欢的段落是：原因是：_________________________________________。（三）、读懂1、读了课文，我能概括每一自然段的内容，并写在自然段后。2、读了课文，我知道整篇课文讲的是什么内容及作者表达的思想感情，并概括

4、在下面：3、读了课文，我知道这篇课文是从以下几个方面写的，我把课文分成了几个大的部分，并概括了每部分的主要内容：（四）、质疑：1、读了课文后，我还有一些解决不了的问题或疑问，我写在下面，小组内共同探究。(每人最少提出2个问题)2、我们小组自己解决不了的问题，写在下面，准备和全班同学交流。(每小组最少提出2个问题)学法指导：（一）（1)默写重点词语或好句.（2）、纠错。各组小组长给组员纠错并指导书写。（3）、主持人总结出错较多的字，并提示应注意的地方（二）小组选代表汇报对课文内容及思想感情的理解。（三）小组集体汇报文章结构二、课堂展示：第一课时（一）字词书写我最棒。(把容

5、易出错的字写在下面)（二）、课文内容我知晓（把课文内容总结写在下面）（三）文章结构理得清（把段落划分写在下面）（四）每名同学把自己本节课的收获写在黑板上，主持人选写的好的全班欣赏。（一）、小组集体汇报喜欢的句段。（四）收获大汇集第二课时（一）、句段赏析我在行（摘抄最喜欢的一句话写下来）（二）说疑难，各小队把解决不了的问题写在黑板上，主持人选择有价值的问题全班探究。（三）每人上板书写本课的学习收获，主持人选写的好的全班欣赏。（二）说疑答难共探究。（三）写我收获和提升。（选写最好的收获）学法指导第三课时1、1、课前，主持人安排各小组把题写在黑板上。2、选部分学生到黑板上做题

6、。3、各小组内交流，把本组出错的题汇集起来。4、做题者向大家讲解并订正各题。达标反馈一、比一比，再组词。损()　　　莱()　　　销()　　　杭()捐()　　　菜()　　　锁()　　　抗()二、比一比，选合适的词语填空。留恋　　　　　流连①假日里，我们在北海公园划船，()在绿树红墙之中。②游人们依依不合地离开了桂林，心中还()着漓江山水。损失　　　　　损害①这幢大楼设计和施工都不符合要求，要推倒重建，()很大。②我们任何时候都不能做()国家和集体利益的事。三、照样子，用关联词写句子。圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!是……也是……圆

7、明园不仅建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。不仅……还……四、我会写这样的词语。亭台楼阁笔墨纸砚诗情画意奇珍异宝五、按课文内容填空。漫步园内，有如流连其间，仿佛。1860年1O月6日，英法联军北京，圆明园。他们。六、有人提出修复圆明园，重现它昔日的辉煌；有人主不修复，让子孙后代永远记住这段屈辱的历史。你的看法怎样?七、阅读。致巴特莱的信(节选)（法）雨果有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，