第2课 巩固新政权的措施 2

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1、教案首页教材版本中华书局版学段八年级下学科历史章节第一单元第2课课题名巩固新政权的措施之土地改革课时1教学目标知识目标：（1）了解和掌握土地改革的必要性；《中华人民共和国土地改革法》的公布；土地改革的开展及基本完成；土地改革的意义等基本史实。（2）培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点观察、分析问题的能力。能力目标：（1）利用多媒体演示图片、数据，放映有关土地改革的影视，训练学生使用对比、分析、归纳等学习历史的方法。（2）实施探究式学习，掌握合作式学习的方法。德育目标：（1）认识土地改革的胜利，进一步巩

2、固了人民民主专政的政权，为国家的工业化和农业的社会主义现代化建设准备了条件。（2）了解土地改革的完成彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，农民真正成为土地的主人法制教育：渗透法制教育《土地管理法》《农村土地承包法》教学重点土地改革教学难点土地改革中对富农的政策教具多媒体时间安排导入新课：1-2分钟讲授新课：15-18分钟学生活动：14-16分钟课堂练习：4-6分钟课后小结在本课的教学过程里，电脑多媒体起到了功不可没的作用。正是有了多媒体课件的辅助，才使课堂收到了应有的效果。讲课时，多媒体同步播放的相关资料

3、，使学生确实感受到历史的真实性和生活化。在本课的教学过程中，总体课堂气氛活跃，学生兴趣得到激发，主动性学习有一定体现，多媒体课件的运用增加了直观性和生动性，对学生进行了较为成功的爱国主义教育。备注教案内容教学方法图示法、问题探究法、讨论法、讲解法教学过程导入新课：歌曲导入讲授新课：一、《中华人民共和国土地改革法》的公布1.改革前的中国农村情况教师提问：解放前中国农村的土地制度是什么？占农村人口不到百分之十的地主、富农，占有百分之七十到百分之八十的土地。他们凭借占有的土地，残酷剥削和压迫农民。而占农村人口百分之

4、九十的贫农、雇农和中农，却只占有百分之二十到三十的土地。他们终年辛勤劳动，受尽剥削，生活不得温饱。这种封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。新中国成立后，占全国三亿多人口的新解放区还没有进行土地改革，广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实。而要改变这种情况，就必须废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。2.土地改革1950年，中央人民政府颁

5、布《中华人民共和国土地改革法》，它规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。同年冬起，全国分批进行土地改革，没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种，同时也分给地主应得的一份，让他们自己耕种，自食其力。到1952年底，除了部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。近三亿无地或少地的农民，分到了七亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等，还免除了每年向地主交纳的约三百五十亿公斤粮食的地租。农民真正获得了解放。土地改革从1950年冬开始，有领导地分期分批地进行。每期一般经历了发动群众、划分阶级

6、、没收和分配土地、复查总结等阶段。各地政府都派出土改工作团深入农村，领导土改运动。大批机关干部、知识分子和许多民主党派成员报名参加土改工作团，投身这场伟大的斗争。各地土改工作队，深入农村访贫问苦，培养积极分子，逐步把群众发动起来，建立以贫雇农为核心的农民协会，作为土改的执行机关。在党的正确领导下，到1952年9月为止，除新疆、西藏等部分少数民族聚居的地区外，我国大陆普遍实行了土地改革。土地改革彻底摧毁了封建剥削制度，使广大农民分得了约7亿亩土地和大批生产资料，而且不必每年再向地主缴纳约3000万吨以上的粮食地

7、租。为什么1950年的土地改革中保存富农经济呢？这主要的是因为当时中国的政治和军事形势已经根本不同。从当时的想法来看，土改中采取的保存富农经济的政策，也不是一种暂时的政策，而是一种长期的政策。这就是说，在整个新民主主义的阶段中，都是要保存富农经济的。只有在农村中可以大量地采用机器耕种，组织集体农场，实行农村中的社会主义改造之时，富农经济的存在，才成为没有必要的了，即富农经济自然消灭。二、土地改革的意义教师引导：请同学们看课本上相关内容，看其是从哪些方面来总结土地改革的意义的？土地改革的意义：第一，彻底废除了延

8、续两千多年的封建剥削的土地制度，摧毁了地主阶级的封建统治势力。第二，广大农民在经济上、政治上彻底翻了身。第三，解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性，为农业生产的发展和国家财政经济状况的根本好转创造了条件《土地管理法》《农村土地承包法》第七十三条买卖或者以其他形式非法转让土地的，由县级以上人民政府土地行政主管部门没收违法所得;对违反土地利用总体规划擅自将农用地改为建设用地的，限期拆除在非法