教育教学措施十条

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1、教育教学措施十条一、树立“教学是核心”的管理理念。教学是中心，质量是生命，安全是保障，后勤是服务。学校工作以教学为中心，学校领导要充分重视教学工作，学校党政一把手作为教学质量第一责任人，要亲自抓教学质量。1、每周校办公会都安排研究教学工作的时间，针对存在的问题，商定有力措施。2、领导深入教学第一线，及时了解教学工作情况，每位校级、中层干部都担任一门学科的教学，每周深入教研组指导教研工作，每学期听课不少于30节，课后就教法、学法问题提出有价值的建议。3、严格执行上级教育行政部门的有关政策措施。加强教学管理，严格执行国家的教学课程、课时计划，每天值日校长都要巡

2、视每班的上课、下课情况，对随意调课、空堂、拖堂、不备课上课等违纪现象做严肃处理。二、加强教风师德师能建设，增强教师工作责任心。1、要求教师把主要精力投入到人才培养和教学工作中，提倡乐于奉献、忠于职守、严谨求实、教书育人、率先垂范的精神面貌；要求任课教师必须做到课前认真备课和准备教案，鼓励教师注重教学研究，积极开展教学改革，不断提高自己的学术水平和业务水平。2、完善师德师风建设的考核、监督机制，督促教师自觉履行教书育人职责。3、切实做好提高教师素质的工作。（1）鼓励教师积极参与学历进修，进一步提高专业知识水平。（2）鼓励教师多外出教研，了解教育发展动态，引进

3、先进的教育理念和方法。（3）完善校内教研制度，以备课组为基本单位，以集体备课为基本形式，加强教师间交流合作。（4）开展师徒结对工作，做到相互学习，共同提高。经常性开展有针对性的校本教研和年组（学科组）研究活动，提高教师业务能力，以不断优化课堂教学。三、更新教学管理细则并严格执行。抓好“制度化”、“标准化”、“序列化”的“三化”教学常规管理，使师资水平、教学质量稳步提高。把“制度化”作为教学管理的基本要求，学期初，对备、教、辅、批、考、研等各个环节制定具体要求，随时抽查；严格落实了不准留惩罚性作业、不准留过重的重复性作业、不准留没有梯度的作业、不准不批后进生

4、的作业等“四不准”措施；在“序列化”管理上，学期初抓“序”，重点在执行三表、制定计划上严格要求，强化督查；期中前后抓“查”，即抓好备、教、改的常规检查；期末抓“结”，即抓好期末考试，总结教学、教研，对考试质量进行分析。经常开展课堂教学评估。学校各级领导要加大对教学第一线课堂教学的随机检查、评价力度。要不定期开展学科的质量抽测活动。在各种考试和抽测中要求真、求实，不弄虚作假、不急功近利，以科学意识主动搞好质量监控。四、抓好教学五认真，扎实搞好常规教学工作1、认真备课。认真备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提，要求每位教师加强学习，增强文化底蕴，同时熟悉

5、教学大纲，认真钻研教材，做到超周备课。在教学中随时修改和调整教案，积累教学经验，记好教后札记，并及时给予反馈。2、认真上课。上好课是提高教学质量的保证，要求每位教师按规定时间上课，学校建立巡课制度与推门听课制度。本学期校公开课实行“多人上一课”，即每个教研组通过集体备课，推荐一人上第一轮，集体评课后，教研组再修改教案，换一人上第二轮。以次加强教研组集体备课的功效。3、认真批改。严格控制作业量，发现作业中的问题及时反馈，校领导每学期检查学生作业三次以上，并将检查情况反馈给每位教师。4、认真辅导。全面关心学生，分析各类学生作业的情况，实施差异教学。开学初语数老

6、师制定补困计划，建立学困生档案，学校同时对学困生的辅导具体提出以下要求：（1）、对学困生实现“三”优先：扮演优先、提问优先、面批优先。（2）、对学困生做到“十个一”：帮助制定一个小目标；有一个锻炼的岗位；每月一次上台表现的机会；每学期一次获奖的机会；每节课至少一次发言机会；一次成功的体验；每月一次谈心的时间；给每个学困生找一个好伙伴；每月一次和家长联系；每学期家访一次。5、认真考试。考试既是对教学质量高低的一种检验，又是教学的一种反馈，是改进教学的一种依据，必须认真对待。学校加强平时的质量抽测，语数学科各抽测2次，抽测的进度根据教学进度的安排，抽测后要认真

7、分析，及时查漏补缺。五、严格教学奖惩制度和教师末位交流制度，把教学质量作为教师考核的重要标准。主要实行两个挂钩：一是将学校教育质量与学校领导班子及其成员的评先、晋级、提拔和调动挂钩。今后，在干部提拔、人事变动以及干部的评先、晋级晋职等方面，我们坚持这一原则。教育质量低劣的实行“一票否决”。二是从今年起，将教育质量与教师评先、晋级、晋职、调动及工资奖惩挂钩。各中小学按县教育局要求制定绩效挂钩办法，适当拉大绩效工资档次。制定教师末位交流办法，要让那些工作态度差，教学效果低劣的人出得去。凡是教学成绩平平，特别是中考、小学统考学校教学质量低劣者，并对教师评先、晋级

8、、晋职实行一票否决。六、加强学风建设，充分调动和发挥学生学习的积极