2017庙山镇小学作业备课要求

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1、庙山镇小学备课、作业要求为了规范我镇各科教学工作，进一步加强教学管理，全面推进课程改革，提高教育教学质量，根据县教研室有关备课书写和作业布置的精神，特制订庙山镇小学备课安排、作业设置及批改要求：语文方面：一、备课要求（一）总要求：1、备课必须手写备课。（注：中心小学“语文主题学习”实验班使用通案修改或点评不少于三分之一并写反思）2、书写一律用正楷字，认真工整，严禁出现连笔、潦草等不认真现象。3、严格按照“语文主题学习”教学策略进行备课。一二年级必须执行临沂市新出台的（1）拼音教学策略（2）单元导读课(3)整合识写课策略(4)基础阅读课（5）整合

2、阅读课策略（6）交流表达课策略；三四年级必须执行(1)预习指导课策略（2）精读引领课策略(3)略读整合课策略(4)表达训练课策略（5）综合达标课；五六年级必须执行(1)单元先导课策略（2）精读引领课策略(3)略读整合课策略(4)表达训练课策略（5）达标提升课策略（策略环节详见下面附件1）（二）分要求：1、每一课备课内容包括：（1）学习目标（2）学习重难点（3）教学准备（4）课时安排（5）教学过程（6）板书设计（7）教学反思。2、备课时，尤其是“精读引领课”和“整合阅读课”要注意从文章主旨或写作方法或人文情感等方面选择合适的文章进行拓展阅读。并注

3、意合理分配课文与拓展文教学所用的时间：低年级可拓展一篇课文，中高年级可拓展一或多篇文章。要体现拓展文章的名称及具体的教学过程。低、中年级拓展阅读教学时间不少于总备课内容的三分之一；高年级拓展阅读教学时间不少于总备课内容的五分之二。3、备课要体现“借课文教阅读”的理念，即学习课文时教给学生阅读理解的方法，然后让学生迁移应用习得的方法自主阅读拓展的文章。“教”的过程和“用”的过程要具体、详实，可操作性强。精读课不得少于4页，略读课不得少于3页。要体现重点词、句、段的品读理解。（重点句段要摘录到备课本上）4、全册，单元备课按原来的要求备课。每单元不低

4、于七课时教案。课时备课要体现语文主题学习教学理念。5、教学过程要严格按照语文教学策略的模式进行，注意教师活动与学生活动合理安排。6、严禁抄袭教案、他人备课或他人代写教案，教师要根据学生实际情况认真备课，内容应突出实用性、可操作性，真正为实际教学服务。7、每一篇课文都应有教学反思，一律红笔书写，要反映出课堂教学的实际情况，要认真而详细地来写，每篇教学反思要求在百字左右（不低于五行），可反思课堂上的成功与失败，反思课堂上的精彩与暗淡，反思学生的态度与热情，反思到孩子们丰富而多元的情感世界，也可反思教学设计的得失、课堂上突发事情的处理机智、某个学生会

5、心一笑的缘由、知识储备不足而引起的尴尬等等问题。8、强调：本学期开始，县教研室检查时会检查落实备课与上课是否相符，会用各种方式加以验证。所以老师们在常态课上要创造条件在课内为学生补充阅读材料，阅读材料要与备课时的阅读材料相符，在课内强化训练学生的独立阅读能力。二、作业要求（一）低年级作业要求总要求：1、各项作业，指导学生使用粗细适中的铅笔，不使用自动铅笔，保持整洁，避免学生乱涂乱擦，建议做作业前先洗手。保证书写工整美观。2、作业等级、鼓励性评价及日期在同一行，居中。3、一年级上学期作业包括：（1）拼音；（2）田字格；（3）四线田格；（4）练字卡

6、。一年级下学期作业包括：（1）四线田格；（2）田字格；（3）练字卡。二年级作业包括：（1）田字格；（2）写话；（3）小语文；（4）练字卡。分要求：1、小语文：（1）小语文：每课一次，每次作业量要适中，不低于半张纸，注意作业布局的美观，每一行的书写要合理安排，不能过紧或过松。（2）小语文由教师全批全改，并抽不低于二分之一进行评价（进步的鼓励性评价为小旗，优秀的鼓励性评价为花朵）。（3）小语文，题目设置不低于两题，内容要多样，注意对字、词、句、阅读理解、语言运用等的全面考察，涉及面要广，避免题目的单一重复。（4）做好错题纠正及订正复批工作，杜绝先讲

7、后做及漏批、错批现象。2、田字格、四线田格、拼音：（1）每课一次，每次作业量要适中，一年级不低于半张纸，二年级不低于纸张的三分之二，注意作业布局的美观。（2）每次作业必须写明课题（一年级可只写课题数字1、2、3......），否则视为作业量不足处理。（3）全批全改，并抽不低于二分之一进行评价。（进步的鼓励性评价为小旗，优秀的鼓励性评价为花朵）（4）做好订正回批工作。3、写话：（1）每周一次，至期课程学习结束止，每学期不低于15次。（2）指导学生积累好词好句，多读书多练写，可以与口语交际相结合先说后写，指导学生逐步多写，由几句到一大段再到两三段，

8、循序渐进。（3）全批全改（包括等级、日期，尤其是评语）：等级评价在题目右边写，全部写评语，评语避免大而空，禁止以评价书写、学生思想等无关写话能力的话语