陈芳课例分析

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1、小学五年级英语《Whatcanyoudo?》课例分析陈芳一、教学分析1.学生分析：学生已有两年的英语基础，学习兴趣较浓，并且在四年级的上下册都已经出现过Icanrun,Icanwalk.Icanjump.Icanfly.并会句型Howmange……canyousee?Icansee….2.内容分析：教学内容:小学英语五年级上册UnitFourWhatcanyoudo？ALet‘slearn重点：有关兴趣爱好的五个动词词组；难点：正确书写五个动词词组以及运用句型“Ican…”进行表述3.教学目标：1）能够

2、听、说、认读动词词组和句子“Whatcanyoudo？Ican…”2）能够听、说、读、写动词词组dance,singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,drawCartoons.3）能够听懂、说唱歌谣“Run,run,Icanrun…”并初步熟悉句型：Whatcanyoudo?Ican…4）注重合作学习，培养相互沟通和交流能力。4、教学策略：1）以旧带新和创设情景进行学习单词，并在学习中进行游戏活动。2）采取直观教学模式、交际法、全身反应法。3）面向全体学生，注重素质教育

3、，突出学生主体。二、教学过程Step1Warm-up教学方法：以Let‘sdo和Let’schant激趣引入教师活动：1）老师通过肢体语言让学生明白“It’scoldtoday.Let’swarmup.”2）教师发出指令“Followme.”并带着学生一起边做边说“Followyou!”3）Theteacherdotheactionsandsay“Run,run,Icanrun...”学生活动：1）全班学生起立，听懂老师的指令。2）跟着老师一起完成“Let’schant”。3）学生一起完成全套说唱。活动

4、目标：通过Let’sdo把学生带入轻松愉快的课堂热身活动中,使学生身心得到放松,积极主动地投入课堂学习中,同时通过复习已学习的动词词组和句子为新课作铺垫。Step2PresentateLet’slearn教学方法：PPT呈现动态画面、做动作、图片、玩游戏教师活动：Theteachershowsapictureofagirlwhoisdancingandsay:“Whatcanshedo?”.Thendotheactionandsay:“Shecandance.”2)板书Icandance.3)Teach

5、singEnglishsongs,Playthepipa老师通过带领全班唱一首熟悉的英文歌曲和一个同学的现场表演来呈现这两个词组。4）板书词组带读5）教师出示自己儿子学跆拳道的照片让学生猜测，然后引出dokungfu.7）Let’sdo:Theteacherdoestheactionsandreadsthenewwords.8）T：boysandgirls，whatcanyoudo？学生活动：1)Thestudentssaythewordsanddotheactionaftertheteacher.Sa

6、ythesentences.2)Usethefingerstowrite“dance,singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,drawCartoons.3)学生用Ican…….说句子。4）学生到讲台根据老师给的图做出相应的动作座位上的学生看动作说词组。5)学生在玩中学习dokungfu,drawcartoons.Usethefingerstowrite“dokungfu,drawcartoons.”6)学生每学了一个词组就用Ican……..说句子。7）Students

7、dotheactionsandreadthenewwordswiththeteachertogether.8）学生看黑板回答Ican………活动目标：1）在讲授新内容时，利用动态图画、图片、做动作这些方式，使原本枯燥的内容不再枯燥，同时加入写的环节，体现教学重点。2）通过不同提问和动态画面呈现体现学单词引入的多样性。单词和句子结合在一起教学生学起来比较轻松有趣。Step3Practice教学方法：玩骰子游戏和猜一猜游戏教师活动：1)老师讲规则，学生四人一组。2.各小组由一人投掷骰子，其它小组问“Whatc

8、anyoudo?”,小组成员一起回答“Ican….”学生活动：1）学生按要求四人一组,依次投掷骰子.2）学生通过看骰子说动词词组。活动目标：根据需要，在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合乐学原则。喜欢游戏是孩子的天性，儿童是从游戏开始学习的。通过游戏为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。他们天性好奇、好动、好胜，注意力不能持久，通过比赛激发了他们的上进心。一个人人参与的游戏，让整个课堂气氛活跃起来。Step4