《放牧》之《小牧笛》

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1、备课时间2012.10.14学科三年级音乐课型唱歌课课题《小牧笛》备课人教学目标1、通过学唱歌曲，引导学生用欢快、优美相结合的声音演唱歌曲。体会两个农家少年情谊，表达了热爱农村生活、热爱劳动的情感。2、通过趣味的节奏练习，掌握变拍子节奏，引导学生做到2/4拍与3/4拍歌谱衔接自然通顺。教学重难点1、有感情的演唱歌曲。2、歌曲中2/4拍与3/4拍的情绪衔接，歌曲中的四度音程要唱准。教学准备电子琴、教学光盘、多媒体教学时间一个课时教学过程一、组织教学：1、师生问好后律动《我是草原小牧民》师：刚才我们跳的是什么？生：《

2、我是草原小牧民》师：这是我们在第二课的时候，学的一首歌曲《我是草原小牧民》并知道了一些放牧的知识，这一节课让我们继续走进农村的放牧生活，请听！2、播放《小牧笛》伴奏，师激情导语：随着悠扬的笛声，我们仿佛来到了田园山庄。你瞧！一幅牧童放牧的美丽画卷，生动地展现在我们面前。那么，今天就来学唱一首有关放牧的歌曲《小牧笛》。3、节奏练习：用复习法自然、直接的导入新课。激发学生学习兴趣、创设情境、点名课题并板书。在学唱歌曲之前，老师想先给同学们出一个脑筋急转弯，看看谁反应最快？①听辨拍子并打出节拍××∣××∣和∣×××∣×

3、×-∣②师将歌曲中的难点节奏整合，并板书让学生带歌词加节奏朗读。×××∣×××∣××××∣×××—∣××××∣小牧笛吹吹歌哥哥放羊我放鹅两支歌儿××××∣××××∣×××∣×××∣×—∣×0∣一样美哟伴着白云飘飘落飘飘落哟二、新歌教学。（一）学唱1、一听歌曲。师：歌中唱到了什么内容？生：关注歌词。师：歌中唱到了蓝天、白云、青山、绿水、肥羊、白鹅、还有一对可爱的小牧童，同学们，展现在我们面前的是一幅多么美的放牧情景!2、二听歌曲。师：你感觉这首歌曲的情绪怎样？生：（欢快、优美）3、三听歌曲。师：你能听出来歌曲有几种

4、拍子吗？生：两种，有2/4拍，还有3/4拍将歌曲中的难点在游戏中逐步解决，化难为易。了解歌词大意。引导学生感受歌曲的情绪。4、四听歌曲。师：我们一起来打节拍。生：拍出强弱规律。师：你能带上感情和节奏来朗读歌词吗？生：用清晰的咬字，按节奏朗读歌词，需读出重拍来。5、认识高音re’师：看来歌词和节奏没问题了，那老师来唱歌谱，你们听那个音出现的最多？生：re6、识谱教学：师：再唱一遍歌谱，请同学们拿出书翻到18页，给每一句第一个音涂上你喜欢的颜色，生：做柯达伊手势体会音高。意图：引导学生识谱。7、模唱：生：跟琴用“lu

5、”或“li”模唱旋律。8、突破难点：师：你们能跟上伴奏小声唱吗？试试看。你觉得什么地方还不太会唱，说出来我们一起解决。生：练习变拍子处的填词和四度上下跳处的音准。（二）唱会1、自学填词师：伴奏培养聆听习惯。体会每小节的重拍。导入讲解五线谱，认识高音re’。熟悉歌曲旋律。采用范唱、对比、听辨等方法突破难点。生：分两组自学填词。A第一段，B第二段。比一比那组学的快又准。2、熟唱歌曲：生：集体演唱两遍。师：强调音色、音准、重拍。3、师范唱歌曲，讲下滑音（拓展上滑音）师：同学们唱的不错，掌握得也很好，老师也想把歌曲唱一遍

6、，请同学们再认真的体会歌曲的风格，注意听哪个地方最能体现民歌的特点？生：剩最后一句。师：讲下滑音的演唱技巧，并拓展上滑音进行对比。4、熟唱歌曲：①师生接龙唱②分组接龙唱③女接龙唱（按节拍）④集体带感情唱。（三）拓展：1、聆听：播放《牧歌》主题师：你仿佛看到了什么？师：它的速度怎样？师：它的情绪怎样？生：草原……生：慢的生：优美……2、会用不同的速度演唱歌曲《小牧笛》师：请同学们尝试用不同的速度去演唱歌曲，你体会一下音乐的形象有何变化？生：同学们用快、慢两种速度进行对比演唱，并说感受。快速——急促、热闹。慢速——悠

7、闲、自由。师:同一首音乐旋律，由于速度的不同，音乐形象也发生了鲜明变化。培养学生自学的能力。引导学生用正确的演唱技巧。将枯燥的乐理知识趣味化。用不同的演唱形式达到唱熟的目的。为下一环节和下节课作铺垫；三、小结：师：同学们，你们这节课的收获是什么？在你的音乐字典里又收集了什么？生：学会了一首歌曲、认识了下滑音记号、了解了一些有趣的放牧生活、知道音乐的速度变了，音乐的形象也会发生变化。师：看来你们的收获可不小，这节课我们体会了放羊、放鹅的欢快与优美的情绪，下节课我们感受放牛乐趣，请同学们预习《小放牛》页内容。同学们再

8、见！生：老师再见！在《小牧笛》歌声中走出教室。体会速度的变化带来不同的感受。小结本课内容，将内容延伸到下节课。板书设计学唱《小牧笛》教学反思这节课的效果还是不错的，孩子们不仅在欢快，跳动的音乐中感受到了快乐，而且学到音乐知识，不足的地方是，在学完歌曲后进行音符学习的时候衔接的不够好有点脱节，以后备课中要把每个环节设计详细，设计好每个小细节。在今后的上课中，我会注意学生的课