学期期末考试讲评

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1、34．（8分）材料：中国特色的社会主义文化，渊源于中华民族五千年的文明史，又植根于中国特色社会主义的实践，具有鲜明的时代特点，它反映了社会主义经济和政治的基本特征，又为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持。问题：上述材料是如何体现物质和意识的关系的？①物质决定意识，客观决定主观。（2分）中国特色社会主义文化“反映了我国社会经济和政治的基本特征”体现了这一点。（1分）②客观实际的变化决定了意识的变化。（1分）中国特色社会主义文化“植根于中国特色的社会实践，具有鲜明的时代特点”体现了这一点。（1分）③意

2、识对物质具有反作用，先进的、革命的、科学的意识能对社会存在的发展起促进作用。（2分）中国特色的社会主义文化“为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持”体现了这一点。（1分）第34题亮点：基本都有话说，空卷较少有部分学生答题还算规范观点材料有机结合存在情况：1、大部分学生答题思路不清想到哪写到哪2、知识点默写不全3、审题不清明明是哲学题却答文化、经济等内容特别是理解为文化、经济、政治的关系、还有理解为实践与认识的关系规律等等4、出现一些原则性的错误：就是颠倒了物质与意识的关系5、答题欠规范观点与材料对不

3、上有些学生甚至观点与材料分开出现“两张皮”的现象对策及建议：强化对基础知识、基本原理的把握提高审题能力加强答题规范的训练和养成35．（14分）材料一：一个时期以来，社会上低俗文化盛行，诸如酒桌上的“荤段子”，手机上的骚扰信息，影视剧露点蹿红，文艺作品恶搞经典、戏说历史愈演愈烈……材料二：2010年10月，胡锦涛总书记在中共中央政治局第二十二次集体学习时强调：“要引导广大文化工作者和文化单位自觉践行社会主义核心价值体系，坚持社会主义先进文化前进方向；要继承和发扬中华文化优良传统，推出更多深受群众喜爱、思想性艺术性相

4、统一的精品力作，促进我国文化事业的繁荣和发展，坚决抵制庸俗、低俗、媚俗之风。”这是近年来中央最高层首次明确强调抵制“三俗”之风。运用《文化生活》的有关内容，回答下列问题：（1）结合材料，分析应该如何看待“三俗”之风这种现象？（提示：可从其实质、影响、对策等方面思考）（9分）（1）（9分）①“三俗”之风实际上是目前文化生活中的落后文化与腐朽文化的一种表现。（2分）②危害性：“三俗”之风污染文化环境，危害社会，腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业。（3分）③对策：第一，始终坚持以科学

5、的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。第二，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。第三，必须大力建设社会主义核心价值体系。第四，自觉加强自身的科学文化修养和思想道德修养。（答对任意三点给4分）⑴大部分学生能根据题目的提示从题目的三个方面去分析。但有个别学生会把题目实质理解成传统文化，导致整题答题方向错误。⑵有部分学生错误地把腐朽落后文化产生的原因替换成“三俗”的实质。⑶“危害性”方面，大部分学生能回答出这种现象对人以及社会的消极影响，但比较少学

6、生能回答出现象对民族精神、社会生产力、社会主义的危害。反映出学生分析问题的针对性还不强。⑷“对策”方面，区分度较大，反映出我区学生有两极分化的现象，能回答出对策的学生一般拿满分。但是还有不少考生用自己的语言回答，缺乏术语表达及对材料的概括，因此得分较低。（2）结合材料二，简述文化继承与文化发展之间的关系。（5分）（2）（5分）文化的继承与发展是同一过程的两个方面。文化继承是文化发展的必要前提，文化发展是文化继承的必然要求。文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。（3分）因此，在促进我国文化事业的繁荣和发展中，

7、要继承和发扬中华文化优良传统，把握好文化继承与发展的关系，不断推陈出新，革故鼎新。（2分）1． 评分标准：文化的继承和发展是同一过程的两个方面（1分），文化继承是发展的必要前提（1分），文化发展是继承的必然要求（1分）。若答出“文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承”各得1分，此部分不超过3分。“推陈出新，革故鼎新”各1分，若答出“把握好文化继承与发展的关系”的得1分，此部分不超过2分。2． 总体情况：学生对本知识比较熟悉，绝大部分有话可说，答对的也较多。3． 许多学生回答表述不清晰，缺乏逻辑性。许多没有从：

8、关系是什么？如何处理这种关系？的层次第进分析，混乱作答，造成失分。4． 部分学生脱离两者关系，光讲继承或发展；写了哲学；写了“面向世界，博采众长”；个别学生把36题答到本答题区。36．（12分）材料：大力发展教育，建设人力资源强国是党中央的重大战略决策。我国历时1年零8个月，制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（以下简称《规划纲要》）。党中央、