重庆路小学学校特色实施方案

《重庆路小学学校特色实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小天地大舞台飞扬七彩创造未来——重庆路小学学校特色实施方案2009.3.317小天地大舞台飞扬七彩创造未来——重庆路小学学校特色实施方案一、发展学校特色的意义：现代社会是科技的社会，是创新的社会。培养学生的创新意识已成为素质教育的核心。学校是实施素质教育的主阵地。因此，《中国教育改革和发展纲要》指出：中小学要由“应该教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生。全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。新课程标准也强调：学校办学要规范+特色；教师工

2、作要称职+特点；学生成长要合格+特长。素质教育既要实现全面发展，更要突出特色发展，并以特色发展形成自己的教育特色。由此可见，特色教育是基础教育改革的需要，是全面实施素质教育的一项重要工作，是优化学校教育资源、均衡教育发展、丰富学校内涵、提升学校品位的重要举措。二、学校现状分析及特色的确立：我校原属企业办学，多年来由于受特定教育机制的制约，一直未能形成鲜明的学校特色。近年来，学校外来务工子弟就学的比例越来越高，这些家庭由于收入的不稳定，加之流动性比较强，导至他们在子女的教育上不可能投入大量的财力，因此，确立

3、投资大、见效时间长的学校特色项目必不可行。因此，必须选准既经济又能促进学生发展的特色活动项目。七巧板是我们祖先的一项卓越创造，十九世纪初流传到西方，被称为“东方魔板”；现代“智力七巧板”是在传统七巧板的基础上引入了现代高等数学的几何学、拓扑学和线性规划原理设计而成，它由七块不同形状的几何图板组成，外观看似简单，但拼装起来奥妙无穷，能变化出2000多种形象、生动活泼的图案。开展“智力七巧板”科普活动，有利于开发学生的智力，激发学生的兴趣，启迪学生灵性，锻炼学生的动手、动脑能力，同时还能丰富学生的课余生活。7

4、一位著名教授曾说：“青少年科技普及事关科学的希望，国家的希望。智利七巧板虽小，小东西能见大道理，将在青少年幼小的心灵发起创造的火花”；“智力七巧板”是“全国中小学金钥匙科技竞赛”动手动脑器材，可以参加全国小学生七巧板竞赛活动。经过多方论证和多次研究，我校确立了以“智力七巧板”作为我校的学校特色项目。并且有以下几点主要理由：首先，我校有一批业务素质较高的数学学科教师队伍，且有专职的科技教师，这就有了开展此项目的人员保证；其次，“七巧板”投资少，见效快，易于获得家长在经济上的支持；第三，“七巧板”不受时间、场

5、地等条件限制，易于操作，兴趣浓厚；第四，“七巧板”既是玩具又是学具，能让学生在“玩”中学习，“玩”中开动脑筋，“玩”中动手操作，能启发学生的创造思维、培养学生的想象能力、综合分析能力，从而达到开发智力、提高智能的目的。三、特色建设的总体目标：确立“一年试点起步，二年总结提升，三年初见成效”的工作思路，力争1-3年内创建区级特色学校，3-6年内创建市级特色学校的总目标，围绕总目标，坚持“两个面向”：1、面向全体学生。1-6年级的全体学生要人人参与，全面受益，到小学毕业时，每个孩子至少会拼图500幅以上，并能

6、创作“多幅组合”图案。2、面向全体教师教师是学生“七巧板”操作的引导者，因此，在学生活动的同时教师必须先行或同步，不仅科技教师和班主任要参与，全体科任教师也都要参与。四、特色建设的实施步骤及具体措施：1、广泛宣传，营造氛围教师是学校特色建设工作的参与者、指导者，学生是操作者、实践者，家长是合作者、协助者，因此要通过各种渠道对他们进行广泛宣传，介绍七巧板的来源来发展史，让他们进一步了解7祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴，以及中国优秀的民间玩具对世界儿童在娱乐、教育及智力开发等方面所起的积极作用，从面达

7、到让老师理解、学生喜爱、家长支持的目的。2、强化特色建设意识，合理配置教师资源。强化教师的特色教育意识，根据教师的个人特长和学校工作需要，塑造一个团结、进取、创新的教师群体，加快由经验型教师向科研型教师、特色型教师的转变。选派优秀教师加入到“七巧板”辅导员队伍，定期组织学习，使其尽快胜任学校特色教育以及相关活动的指导工作。将学校特色建设与班主任考评激励机制挂钩，不断提高班主任的自身素质和管理水平。鼓励全校教师开展“七巧板”的教学研究和科研探索活动，尝试实验多种可行的训练指导方法，及时总结反思，经常探讨研究

8、、交流科研成果，不断推动“七巧板”活动向纵深发展。3、加强组织领导，强化经费保障。学校要成立“七巧板”特色项目领导小组，分工合作、管理日常工作事务，领导和促进学校“七巧板”特色项目快速、稳定地发展。加强制度化管理，建立一系列特色活动管理制度，设置七巧板校本课程数学课堂延伸课，保证学样特色项目的正常开展，将“七巧板”活动纳入学校的常规管理，每学年有年度工作计划，每学期有具体实施计划，教师上课有备课，学生每节有作业，学生作业作为学