第三课 珍爱生命第一框教案

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1、第三课珍爱生命第一框第一框世界因生命而精彩第三课珍爱生命第一框第一框世界因生命而精彩第三课珍爱生命第一框第一框世界因生命而精彩以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣，这种现象说到底是道德的缺失，而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。于是就有了像清华学生刘海洋、云南大学学生马加爵等迫害生命的悲惨事件。因此，有必要从小就对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义，使“关爱”落实到生活的每个角落，引导学生培养爱心。本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精

2、彩，引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。在这个过程中，教师使用了多种教学手段、创设教学情景、设计教学过程，引导学生留心观察、主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命为世界带来的生机、活力；从而初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；然后在此基础上共同探讨各种生命之间该如何相处，从而达到教学的高峰“生命需要相互关爱”，最后将“热爱生命”的意识从小扎根在学生的心中。【教学目标】情感、态度、价值目标：以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿、多彩的生命世界，感受世界的美好；通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，从小养成爱护自然、欣赏

3、自然和保护环境的行为习惯，达到和他人、社会、自然的良好互动关系。过程与方法目标：通过教师制作的多媒体课件中的图片，总结出多彩的生命构成了缤纷的世界；通过分析地球上生命之间相互依存的关系，知道生命需要相互关爱；通过“探究园”中的活动，观察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，提高环境保护意识，善待野生动植物，保护野生动植物。知识与能力目标：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康；学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世

4、界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。【教学重点】认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。【教学难点】人类为什么要与其他生命和谐相处？【教学方法】自主、合作、探究式【教学时数】本框1课时。【教学过程】一、导入新课视频音频：《敕勒歌》教师：碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这里所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。我们的世界也因为生命的运动而显得异彩纷呈。今天我们就来学习世界因生命而精彩二、讲授新课第三课珍爱生命（板书）㈠世界因生命而精彩（板书）1、多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）其实，不仅仅是草原，在森林里，在大海中，在山野间，甚至

5、在沙漠深处，都有美丽的生命。但是，由于大家平时学习繁忙，可能很少顾及我们身边的一些生命体，其实，我们身边的一些生命体是非常美丽、可爱的，那么，大家想不想去领略一下它们的风采呢？【活动1】看图（出示多媒体《可爱的动物》、《美丽的花卉》探究交流：看了刚才那些图片你的感受是什么？你曾被某种生命打动过吗？它是什么？向我们简单介绍一下。当生命都不存在了，世界会怎样？（出示《干涸的土地》）（学生探究交流教师归纳）它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。通过大家的探究交流，我们发现地球上最宝贵的财富是生命，世界因生命的存在而变的如此生动和精

6、彩。每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，那么，生命和生命之间又该如何相处呢？应该：相互尊重、相百关爱。2、生命需要相互关爱（板书）或许，有的同学会说，人类是万物之长，是大自然的主宰，为什么不能随心所欲地支配地球？现在我们就一起来看一看人类随心所欲的后果。【活动2】学生分组讨论，代表发言总结列举自己了解的已经消失的珍惜动植物。列举自己所了解的一些环境问题，比如沙尘暴、疾病、气候等。〖补充材料〗一份动物的死亡档案：些动物我们永远没有机会再见到了，而另一些动物正在死亡的边缘挣扎。1781年渡渡鸟灭绝，原生活于印度洋1799年蓝马羚灭绝，原生活于南非1844年大海雀灭绝，原生活于大西

7、洋北部岛屿1876年欧洲野马灭绝，原生活于欧洲1883年斑驴灭绝，野生灭绝在1860年，原生活于南非1893年白臀叶猴在中国境内灭绝，原生活于亚洲1914年旅鸽灭绝，野外灭绝在1900年，原生活于北美1917年佛罗里达狼灭绝，原生活于北美1918年卡罗来纳鹦鹉灭绝，野外灭绝在1904年，北美惟一的特产鹦鹉1925年高加索野牛灭绝1937年巴厘虎灭绝，原生活于印度巴厘岛1942年红鸭灭绝，原生活于印度1947年普氏野马在中