第八课第一框《国家财政》教学设计

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1、经济生活第八课第一框《国家财政》教学设计学科思想政治年级高一年级教学形式新课讲授教师郭燕丹单位岑溪市第一中学课题名称第八课第一框国家财政学情分析1.学生实际：虽然年轻，但在日常生活中经常能够感受到财政所带来的作用，对财政有一定的感受与认识。2.学生认知：已经学习了将近一个学期的经济生活能够用所学的经济知识分析生活中的经济现象，但由于刚从初中升上高中自主学习探究的能力、合作探究的能力、结题的能力不强，急需提高。3.学生发展需要：需要理解财政的作用，增强爱国情感，需要参与到经济生活中去。教材分析《国家财政》这一框承接了上一课个人收入分配这一部分内容，是对国民收入的延展和深入。同时又引出了下框税收，

2、因为税收是国家财政收入的主要来源。所以，本框在整个教材中起到了乘上启下的作用，具有不可忽视的重要地位，可以为学生参与经济生活注入新的活力。教学目标1.了解国家财政的含义及其本质、财政收入的含义与来源、财政支出的含义与用途、以及财政收支的关系，理解影响财政收入的因素和国家财政的作用。2.提高学生的阅读能力、自主学习能力、合作探究能力、理论联系实际的能力。3.感受我国国家财政的性质、作用，增强爱国主义情感；关心岑溪市财政支出的内容,关注岑溪与社会发展，增强主人翁意识。教学重难点重点：国家财政的作用难点：影响财政收入的因素教学策略：建议：1、利用信息技术制作课件、导学案辅助教学，利用课件、白板、投影

3、仪等开展课堂教学。2、（1）通过自主学习、课堂问答和教师补充的方式突破“影响财政收入的因素”这一难点知识。(2)通过合作探究、互助分享的方式突破本课的重点知识“影响财政收入的因素”。3教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课国家财政自我介绍及问题导入：通过重新用壮话进行自我介绍以及用两个问题：（1）我们如何去柳州？（2）高铁是由谁投资建设的？导入本课课题国家财政。通过听教师用壮话进行自我介绍以及思考教师所给的两个问题感受到国家财政的知识。激发学生学习兴趣，引发学生思考。自主学习（一）财政收入与支出（二）财政的作用引导学生进行自主学习1.国家财政的含义及其本质(p65)2.财政收入

4、的含义、来源(p67)3.影响财政收入的因素（p67）4.财政收支出的含义、用途（p68）5.财政收入与支出的关系（p68）6.财政的作用（p65）结合教师所给的自主学习的内容以及时间开展自主学习提高学生自主学习的能力，让学生对本课题的内容有一个自己的认识，利于接下来的课堂教学。课堂问答（一）财政收入与支出1.财政的含义与本质。2.财政收入的含义、来源、影响财政收入的因素。3.财政支出的含义与用途。4．财政收支的关系。引导学生思考回答以下问题：①你父母的收入和支出就是财政。②财政收入的含义是什么？财政收入从哪里来？③岑溪市2015年的财政收入中有69%来自于税收,这说明了什么？④影响财政收入的

5、基础性因素是经济发展水平。⑤在社会财富一定的前提下，国家收入越多越好。⑥2015年我校获得财政补助70多万元，这是财政收入还是财政支出？⑦财政收支有什么关系？并在学生回答后适时进行点评补充。结合教师所给问题进行思考回答、质疑，掌握先关知识。设置一些学生能力范围内的问题以及与学生生活密切相关的问题让学生体会到了学习的乐趣，并让学生找到了学习的信心，让学生在自信与快乐中突破本课难点。3合作探究（二）财政的作用：1.财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。2.财政具有促进资源合理配置的作用。3.国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。在白板上展示三则材料，引导学生合作讨论探究一、探究二和探究三的

6、问题。探究一：（1）岑溪市为什么要把那么多钱投入这些民生领域？你体验到了吗？（2）材料中国家财政主要发挥了什么作用？探究二：（1）如果你是企业老板，你愿意投资南广高铁工程吗？为什么？（2）这反映了财政的什么作用？探究三：面对经济过缓（过热）出现的现象国家如何解决？并对学生的讨论成果进行点评补充。先阅读所给材料，然后结合教材合作讨论探究一、探究二与探究三的问题并分组回答相应问题。培养学生合作和探究的能力、让学生理解财政的作用，关注岑溪财政的使用和中央财政的使用，增强爱国情感，突出本课重点。板书设计一、国家财政（一）财政收入与支出1.财政的含义与本质。2.财政收入的含义、来源、影响财政收入的因素。

7、3.财政支出的含义与用途。4．财政收支的关系。（二）财政的作用：1.财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。2.财政具有促进资源合理配置的作用。3.国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。分层作业设计课堂检测一：步步高P54当堂检测区第2——第5题课堂检测二：以下是2016年岑溪财政支持的其中几个方面，你会重点关注哪一方面，并说明理由，以及它体现了财政的什么作用？1.东山公园的建设2.扶助家庭