教育与心理研究的选题

《教育与心理研究的选题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二章教育与心理研究的选题与设计一、选题的主要来源1.社会变革与发展对教育研究提出的问题2.学科理论的深化、拓展或转型中产生的问题3.研究者个人在教育实践中观察与思考产生的问题二、选题的基本要求1.问题本身要新颖、有研究价值2.问题提出有一定的科学理论依据和事实依据3.问题表述必须具体明确4.问题研究要有可行性三、课题研究的设计（一）研究假设1、假设的含义与作用；研究假设是一种理性猜测或预感，或是对一个悬而未决的有意义的问题所作的尝试性回答，研究假设建立在前人研究或一定理论基础上，并容易进行它的证实或证伪工作。也就是说，

2、选定课题后，要根据事实和已有资料对研究课题设想出一种活几种可能的答案，这就是假设。研究假设大多是关于条件和行为关系的描述，其真假要用研究加以验证。案例：学习外语单词，意义识记比机械识记的效果好，分段复习比集中复习效果好。条件：意义识记和机械识记；分散复习和集中复习行为：记忆单词的效果假设在教育与心理科学研究中的作用：（1）为课题研究指明方向（2）保证课题研究直指成果（3）使研究者能合理设计研究方案、选择研究方法2、假设的主要类型（1）从假设的性质和复杂程度分：描述性假设；解释性假设；预测性假设描述性假设：描述性假设是研究

3、中常用的一种假设形式。描述性的假设向我门提供关于事物的某些外部联系和大致的数量关系的推测，是关于对象的大致轮廓和外部表象的一种描述。案例1：一项关于“教育发展对人口出生率变化的影响”的研究。假设：人的教育程度提高以后，人口的出生率得到降低。案例2：从几何教学中了解到学生在观察复杂图形时存在：顺序、对称、封闭及其组合的某种认知特征影响学习效果。假设：学生认知图形是存在结构性心理特点的，不同的认知结构对学习效率有不同的影响。解释性假设：解释性假设与描述性假设不同之处就在于，解释性假设揭示事物的内部联系，提出现象的质的方面，说

4、明事物的原因。案例1：教育发展对人口出生率变化的影响假设：受教育程度较高的人，学习与就业的期望较高。案例2：概念理解的成绩影响因素的研究，探讨材料的种类、年龄、性别和问题的复杂程度等因素的影响假设：1.用图片和用语言材料对概念理解成绩的影响区别明显2. 20-25岁和26-30岁两年龄段间成绩没有差异3.男性与女性的成绩没有差别4.对2个和3个维度的概念理解问题的把握同等困难预测性假设：是指对客观事物存在的某些情况进行预测，特别是差异情况作出推测判断。预测性的假设是对事物未来的发展趋势的科学推测。这种推测建立在对现实事物

5、更深入、更全面的了解的基础之上。案例：农民工子女教育政策对今后20年我国教育发展变化的影响假设：农民子女教育成败关系到我国未来的人口结构及素质。（2）从假设陈述的概括性程度分一般假设：即对客观事物的状况、性质、相互联系的本质和运动变化规律具有较普遍的适用性的假设。案例：学生的学业成绩与学生对教师的态度成正相关特定假设：指对某一特定实物状态、性质和联系提出的假设，它预测的事物间的特定关系案例：甲班学生对老师态度恶劣，成绩一定不好。（3）按假设的形成过程分：归纳假设；演绎假设；研究假设归纳假设：是基于观察基础上的概括，是人们

6、通过对一些个别经验事实材料的观察得到启示进而概括、推论提出的经验定律。案例：在最优中学学习方法的研究基础上形成的一种教学法,其理论基础:一、教学方式一定要适合学生的学情;二、宏观教学方式与微观教学方法的统一。六课型即:自学课、启发课、复习课、作业课、改错课、小结课演绎假设：是从教育科学的某一理论或一般性陈述出发推出新结论，推论出某特定假设。是根据不可直接观察的事物现象或属性之间的某种联系的普遍性，通过理论综合和逻辑推演而提出的理论定律和原理的假设。案例：赵宋光：“综合构建教育教学新体系研究”，研究假设：工具操作与语言符号

7、结合，构建成“操作言语镶嵌结构”而导致从感性认识向理性认识的飞跃。理论依据：按照现代哲学、美学、心理学所揭示的儿童智力结构、意志结构、情感结构立体镶嵌，全面发展的规律，还有他提出的构建生成学习理论研究性假设：研究假设陈述的是两个变量间所期望的相关或不同（方向性假设和非方向性假设）案例：通过数学教学过程中语言的培养来促进思维能力的发展的研究，准确地掌握数学概念是数学思维的基础，多角度思考复杂的数学问题时要求用较复杂的语言加以表达，探讨语言与思维发展的关系。这类研究形成的假设都是研究假设。（4）按照变量之间的关系相关性假设：

8、是指对客观事物相互联系具体方向、密切程度作出推测判断。因果性假设：是指对客观事物之间因果关系的推测判断。（5）从统计中的假设检验的角度：备择假设：也称作研究假设，是陈述变量间所期望的关系，通常是研究者期望证实的假设，备择假设不能直接检验，其真实性可以通过可以通过对虚无假设的检验来推论。H1虚无假设：又称无差假设，零假