参赛教案改后的

《参赛教案改后的》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、认识小数百色市逸夫小学蒙雅琴教学内容：苏教版小学数学三年级下册“认识小数”的第一课时教学目标：1．使学生结合具体情境初步体会小数的含义，知道小数各部分的名称。　　2．通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。　　3．使学生进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。教学重点、难点：体会十分之几的分数可以写成一位小数。教具准备：多媒体课件学生使用的练习纸教学过程：　　一、情境引入　　师：同学们，昨天罗老师到超市买了一点东西，你们看看我买来些什么？

2、出示课件：水彩笔笔记本尺子橡皮擦圆珠笔钢笔师：这些都是我们的学习用具，买这些东西是要花钱的，你们看我买这些东西花了多少钱？出示课件：水彩笔笔记本尺子12元3元5角0.5元二、新知探索，认识小数（一）价格中的小数1.揭示课题师：买尺子花了多少钱？预设:1.生：5角钱2.生：0.5元板书：0.5师：0.5这个数你见过吗?你们知道是什么数吗?生：小数。师：你是怎么知道它是小数?板书：认识小数6指名回答，生：老师，爸爸妈妈提到过，其实生活中处处可以学数学，在不知不觉中就学到。2.读小数指出小数点师：这个小数你们会读吗？指名读—齐读师：有人说小数好认，它长得特别，你们觉得特别在哪里？（特别在这个点

3、，小数里的圆点就叫做小数点）板书：小数点3.分析尺子的价格师：0.5在这里是多少钱？板书：5角师：5角钱比一元多吗？老师如果把这个长方形看做1元，你能在1元里面把0.5元表示出来吗？学生拿出练习，在第一幅图中画出0.5元。学生展示交流，说出异同点。师小结：他们都把长方形平均分成10份，都涂成了5份。出示课件师：来我们来看一下大屏幕，刚才同学们的做法是把长方形分成10份，1份就是1角，涂五份就是5角。想想我们的过程跟学什么数相像?(分数)你是不是想到了哪个分数？它们的意思一样。板书：0.5=5/103.分析橡皮擦的价格师：第四样东西是多少钱？（8角）上面怎么写？0.8元比1元多吗？假使老师

4、还要把这个长方形看做1元，你能在1元里面把0.8元表示出来吗？师生交流后出示课件：把长方形平均分成10份，1份就是1角，0.8元就涂8份。师：0.8跟哪个朋友有联系的？8/10和0.8的意思是一样的。板书：0.8=8/10让学生拿出练习纸，完成第二题，任意涂几份，写出它的小数和分数。4名学生上台展示师：这个长方形表示一个整体，它可以表示1元，1米…….师：老师想其他同学还有不同的分法，下面我们把刚才涂的做一个整理。出示课件：一份一份的演示后提问：从这组数据中你发现了什么？（零点几就是十分之几，10个0.1就是1）4.分析圆珠笔的价格师：我们来看看圆珠笔是多少钱？老师不告诉你多少钱，老师画

5、个图看谁能看出来。出示课件6板书：1.2元师：1.2元你是怎么想的？师生交流。因为已经有一个整的，再加上零头，就是1.2元。师：数学家把小数点左边的部分叫做整数部分，表示整的，小数点右边部分叫做小数部分，表示零头。板书：整数部分小数部分5.分析钢笔的价格师：再看最后一个东西，钢笔，8元6角，会用小数表示吗？同桌说—齐说师：假使老师让你画一幅画表示8.6元，你打算怎么画？图中3元5角可以写成？这样的钱数用小数表示是不是方便了许多？练一练P101/2、请大家填写教科书第101页第2题。P101/4、我们再来看“想想做做”第4题。学生读、说。（二）长度中的小数师：老师这里有一把尺，看一下是多长

6、？（1米）出示课件我们把这把尺叫做米尺？老师把这1米长的尺，平均分成了几份？每份是几分米？是几分之几米？还可以写成几米？1.观察插图，发现图里含有的小数。师：在这有一幅图，你能找出小数吗？(出示课件6)预设：第一种：学生说出5分米就是0.5米，4分米就是0.4米后并说说是怎么想的？第二种：大家看一看同学们在做什么呀？有什么东西已经测量出来了。生：桌面的长和宽。师：你能说一说他们分别是多少吗？生：长是5分米，宽是4分米。师：5分米用米作单位是多少米？可以用什么来表示？（分数）还可以用什么来表示，（小数）谁来说一说？你是怎么想的？学生交流。师生归纳6师：1米的尺子平均分成了10份，这里每份就

7、是1分米，也就是1/10米，就是0.1米，5分米占了5份就是5/10米，就是0.5米。同样的道理4分米是4/10米，就是0.4米。2.量彩带师：老师打算用这把米尺量一根彩带，能量出来吗？怎么量？生：在1米的地方记上标记，再挪过去量。出示课件，这根彩带是多长？（1.3米）生：在1米后加1米。出示课件，这样就很快来看出来了？同学们都很有智慧。3.练一练出示课件14在这条箭头直线上会有那些数呢？出现的0、1、2、3，我们把它们叫做自然数，