2014九(上) 英语教学计划

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1、2014至　2015　　学年度第　一学期学科教学工作计划科目：英语任课教师：九年级英语组2014年9月制定学科教学工作计划的要求一、学生基本情况分析从以下几个方面进行：1、学生素质情况分析2、优秀生学困生状况3、学生的学习态度，方法等方面的情况二、教材分析，1、课标中本册教材的地位2、教材编排体系3、单元或章(节)的主要内容，重难点及教学中应注意的问题三、本学期要达到的教学目标：分三方面描述1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度与价值观四、采取措施1、在教材处理方面的措施2、在教学研究方面所采取的措施3、在培养优秀生，转化学困生方面的措

2、施4、关于思想教育渗透的措施5、关于学法指导和激发学习兴趣等非智力因素开发措施第一页一、基本情况分析本学期我校九年级共八个教学班。今年的学生的总体情况不理想，部分学生对这门学科的兴趣颇为浓厚，学习积极主动，已掌握了一些适合自己的学习方法及一些英语基础知识，形成了自己学习英语的学科理念，具备了较高的英语素质和一些简单的运用英语交际的能力，在听、说、读、写方面都有较大提高。但也有部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。更有一些学生已经对英语失去了信心，他们在情感态度,学习策略方面还存在诸

3、多需要进一步解决的问题。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。同时，注意学生好的学习习惯的养成，希望他们在这最后一年初中生活中，有所改变。本学期要注意培养学生积极地学习情感及学习自信心，以保持英语学习的动力并学有所获。总之，这批学生的优势和不足并存，希望与困难相伴，我们要发挥学生们的优势，弥补他们的不足，一方面集中力量培养一批优等生，另一方面又要帮助带动每一位学习困难的同学都能学好英语课，达到共同提高的总体目标。从八年级学科检测情况来看，一、四、七、八班的合格率较其它四个班高一些，二、五、六、

4、七班的优秀生比其它四个班多一些。但优等生的比例仍待提高，在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。本学期的中心任务是：疏导心理，激发兴趣，指导学法，夯实基础，培养能力。在今后的教学活动中，教师需注意以下几点：1、结合社会大环境，引导学生信仰学习，崇尚知识

5、。2、帮助学生树立起学习英语的自信心。3、帮助学生制定自己的学习小计划，找出适合自己的学习方法。4、继续促成学生学习习惯的养成，如：指导他们怎么预习？怎么听课？怎么巩固？5、赏识、激励学生主动、持久、高效地学习。6、学习过程中注意因材施教，爱心感染。在教学中，采用任务型语言（task-basedlanguageteaching）教学模式，把“三环节”教学精神融汇于所有的话题，交际功能和语言结构学习中，使学生形成一套循序渐进的生活化的学习程序，提高学习效率。在本学期的教学中应该自始至终关注学生情感，努力营造宽松、民主、和谐的学习氛围，注重培

6、养、激发兴趣，有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，，通过自主学习、小组合作、探究等方式，发展学生的听、说、读、写的综合语言功能。向青春期过度的孩子们情绪不稳，明辨是非的能力较差，叛逆心理严重，这就要求教师必须耐心细致，严以律己，言行一致，脚踏实地，持之以恒地去工作，督促指导学生努力地、科学地学习，成为造福社会的栋梁之材！第二页二、教材分析九年级英语采用人教版新目标英语，是改版后的第一次使用。九年级共安排有十四个单元，上学期打算完成十二个单

7、元。各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。本册书分为SectionA、SectionB、Self-check，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延伸，教材编排有以下目的：1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成

8、良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目的性3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。教材重点：单词、短语、重要句型、时态的