2009年同等学力人员申硕教育学

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1、2009年同等学力人员申硕教育学一、单项选择题（每小题1.5分，共30分）1．教育名著《民主主义与教育》的作者是（D）。A．洛克B．夸美纽斯C．布鲁纳D．杜威2．马克思主义经典作家对于教育学的最重要、最直接的贡献是他们提出了（A）。A．人的全面发展学说B．人的自由发展学说C．人的个性发展学说D．人的和谐发展学说3．我国正式颁布并推行的第一个现代学制是在（C）。A．1840年B．1902年C．1904年D．1922年4．学生运用知识的主要目的在于（D）。A．引起求知欲B．理解知识C．巩固知识D．形成技能

2、技巧5．提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的教育家是（B）。A．卢梭B．马卡连柯C．赫尔巴特D．苏霍姆林斯基6．唐代“六学二馆”是指（C）。A．地方官学B．图书馆C．中央官学D．私学7．“教也者，长善而救其失者也”的思想出自（B）。A．《论语》B．《学记》C．《孟子》D．《师说》8．察举制产生于（C）。A．周代B．秦朝C．西汉D．隋朝9．主张“教育的目的是为完满生活做准备”的教育家是（D）。A．柏拉图B．赫尔巴特C．陶行知D．斯宾塞10．义务教育制度最早诞生于（C）。A．19世纪

3、的美国B．20世纪的俄国C．16世纪的德国D．18世纪的英国11．世界上第一本《教育心理学》的作者是（B）。A．桑代克B．卡普切列夫C．潘菽D．詹姆斯12．艾里克森认为6—12岁儿童面对的发展危机主要是（A）。A．勤奋—自卑B．自主—羞怯C．进取—内疚D．角色同一—角色混乱13．通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义，这种策略称为（B）。A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．元认知策略14．“教育应该走在儿童现有发展水平的前面，从而带动儿童的发展”这一观点的理论基础是（A

4、）。A．维果斯基的“最近发展区”理论B．列昂节夫的学习活动理论C．皮亚杰的认知发展阶段理论D．艾里克森的个性发展阶段理论15．阿特金森提出的学习动机理论称为（D）。A．强化理论B．成就目标理论C．归因理论D．成就动机理论16．问卷调查的特点是（D）。A．方便、深入、具体B．能证明因果关系C．能验证事先提出的假设D．能搜集较大样本的信息17．研究问题的陈述可以是叙述式或描述式，也可以是（A）。A．问题形式B．图表形式C．个性化形式D．假设形式18．通过对一些个别经验事实材料的观察，得到启示，进而概括、推

5、论出的经验定律叫（D）。A．演绎假设B．研究假设C．描述性假设D．归纳假设19．应用研究的目的在于（C）。A．应用理论解决问题B．推广研究成果C．解决当下的、实际的问题D．发展和完善理论20．下面哪个因素可能影响教育实验的外在效度（C）。A．统计回归B．偶然事件C．实验的交互作用D．被试成熟二、名词解释（每小题3分，共12分）1．课程计划课程计划是课程的总体规划，它是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件。2．骑士教育骑士教育是西欧中世纪的一种特

6、殊的家庭教育形式，是当时西欧封建等级制度的产物。它的主要目标是培养英勇善战、忠君敬主的骑士精神和技能。3．相同要素说相同要素说认为，只有当两种训练机能具有相同的要素时，一种机能的变化才能改变另一种机能的习得，换言之，只有当两种学习在某些方面有相同之处时，才有可能进行迁移。4．研究的信度研究的信度是指研究的方法、条件和结果是否可以重复，是否具有前后一贯性，即研究的可靠性。三、简答题（每小题7分，共28分）1．简述学校教学活动的基本任务。答：（1）形成正确的价值观念；（2分）（2）传授知识与发展智力；（2

7、分）（3）形成技能与培养能力；（2分）（4）培养与发展个性；（1分）2．简述赫尔巴特教育心理学化的基本思想。答：赫尔巴特认为教育作为一门科学必须以心理学为基础，教育学的大部分缺陷在于缺乏心理学；（2.5分）教学过程应以心理学的“统觉”原理为基础（“统觉”是教育中认识活动的心理过程）；（2.5分）兴趣是形成“统觉”的条件，应当在儿童已有经验和兴趣的基础上选择课程。（2分）3．简述观察学习的过程。答：（1）注意过程；（1分）（2）保持过程；（1分）（3）复制过程；（1分）（4）动机过程。（1分）［对每一过

8、程进行适当展开和解释。（3分）］教育学试卷答案4．简述准实验设计的特点和类型。答：准实验设计是指运用原始群体，而不是随机地安排被试进行实验处理。（2分）其特点是不按随机抽样原则抽取被试和随机分配被试于各实验处理，一般是以原自然教学班为实验单位，故有一定的外部效度，强调对自变量进行控制操作，但对无关变量控制较差。（3分）主要类型为不等控制组设计、时间序列设计、平衡设计。（2分）四、论述题（任选3小题作答，每小题10分，共30分；如4小题均答，以回答的前3小