2008-2009学年第二学期学校

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1、皮山农场中学2008—2009学年度第二学期学校工作总结这一学期以来，我校在上级教育行政部门的正确领导下，在全校教职工的共同努力下,继续以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕“服务·发展”这个主题，继续秉承“制度规范、文化引领、学术提升”的学校管理理念，加强教师队伍建设；加强德育工作；加强课堂教学；加强教学科研；加强学校科学化、规范化管理；加强媒体教学和双语教学能力的岗位培训。注重学生创造意识和学习能力的培养；特别注重抓好毕业班工作。落实了各项计划对本年度的工作指导要求，顺利完成了本学期的各项教育教学目

2、标。   一、努力提高学校领导班子和教师队伍的整体水平。   1、进一步加强学校班子成员的思想建设和作风建设，进一步完善领导岗位责任制和责任追究制度，继续施行“两考”即月考和期末考核制度，树立全局意识，进一步增强做好本职工作的责任感和使命感。学校领导能够以身作则，正在实施“人性化”管理。使学校工作有条不紊的发展。   2、我校确确实实本着“以人为本为学生服务；办人民满意教育”为宗旨，卓有成效的提高效率。    3、领导班子深入教学、深入课堂，进行示范性和规范性的指导。突出了学校管理为教学服务的特征。使一年来的教学稳步提升，成效

3、明显。   二、德育工作：德育教育工作是一个永恒的主题,是学校教育教学工作落实的前提和基础，坚持德育为先,以德治校,本学期学校的德育工作中，以学生良好的道德行为习惯的养成教育为出发点，以培养学生的能力为目标，以全校上下齐抓共管、提高学生的自我管理能力为措施，加强了我校的德育教育工作的力度。通过本学期的德育教育工作，使学生的各方面能力有了大幅度的提高。  （ 一）加强德育队伍建设，树立师表良好形象 1、抓好学校领导班子建设 学校领导班子一班人注重率先垂范，讲党性、讲政治、讲团结、讲正气、讲奉献、树立了正确的教育观、质量观、人才观

4、、学生观、教学观、敬业尽职，成为全体师生树立楷模。一年中，在“好班子”建设活动中我校取得了显著成绩。 2、注重加强和突出师德建设 这一年以来，我校实施了“全员育人、全程育人、面向全体、全面发展”的德育工作思路。学校领导叫响了“老师不只是知识传播者，更要做灵魂的工程师”的口号，坚持组织全体教职员工深入学习江总书记《关于教育问题的谈话》精神，深刻领会“三个代表”的实质内涵，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，还组织学习了《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》等一系列与教育教学9相关的法律法规。让全体教师

5、以正确的世界观、人生观和价值观规范自己的言行。每学期定期召开的师德教育讲座及师德标兵表彰暨先进事迹报告会,让全体教职工以身边的模范为榜样，进一步认清教育的地位，坚定育人信念进一步矫正自己的人生座标，取得整饬队伍，提高修养，重塑形象的良好成效。（二）把学校与家庭社会结合起来　　学校德育需要家长的配合，社会的关注与参与。因此，在校内，我们对校长室、教导处、团委、班级的四级责任教育网进一步明确分工。校长室负责日常学生教育目标的制订与督导；教导处负责日常工作的监督、管理与协调；团委负责宣传、逐日的检查、评比及开展一些活动；班主任负责本

6、班学生的教育、管理、家访和后进生的跟踪转化及工作档案的整理。由于我们分工明确，各施其职，大事小事有人管，使学生的礼仪教育、规范教育形成常规化、规范化，教育效果也日渐明显。　　在校外，我们通过给家长一封信、召开两次家长会，向学生家长通报学校开展各种主题教育的具体情况，大力宣传学校制定的《学生假日休闲活动指导意见》，请求家长对学校的教育提出建议，要求家长对学生在家的礼仪等情况（包括尊老爱幼、待人处事、举止行为、卫生习惯、家务劳动等）及时与学校沟通。最大限度落实家庭教育与学校教育互相配合，使学校的教育从学校延伸到家庭。现在社会上一些

7、人举止粗鲁、行为陋习，动辄打架斗殴，一方面是无知，更重要是不懂法。因此我们认为学生的礼仪教育应该与法制教育结合起来。因此，我们在开展礼仪教育中十分注重学生的法制教育，不但要求学生要认真阅读图书室法制教育丛书，还开设礼仪、法制讲座（每学期一至二次）。由于我们的常规教育十分注重学校、家庭、社会相结合，注重礼仪与法制教育相结合，拓宽了学校行为教育的渠道，使教育更有效果。　　（三）把规范的管理与多种活动结合起来　　在管理上，我们充分发挥团委和少先队在德育工作中的独特作用，利用团员们积极好胜的上进心，在团支部之间开展学习、纪律、礼仪、卫

8、生、劳动和在语言、行为上使用礼貌用语、礼貌体态用语等规范教育的班风评比。全校形成了人人不服输、人人积极向上，人人讲文明礼貌的新风尚。　　在形式上，我们一方面进行广泛的宣传。通过大会、小会、班会、广播、黑板报、班级以礼仪教育为内容的主题活动、组织学生观看有关礼仪教育的VCD等，