五年级数学上册期中考质量分析样表

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1、2014年小学数学五年级上期中考试质量检测分析表学校：额尔和中心校学科：数学（五年级）上一、成绩统计：卷面总分参考人数平均分最高分最低分优秀及格低分人数百分比人数百分比人数百分比1002280.55%10027.51254055%2090.91%14.54%说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥90分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。×题号分值得分率典型错误及主要失分原因一、填空2175.3%2题学生对求积的近似数掌握不牢。不明确要看保留的下一位。1.26x0.7=3题学生对把一个数四舍五入后，找到最大数和最小数，方法没有理解

2、好，掌握不牢，出现偏差。需要强化记忆。原题是6.4题一支钢笔的单价是7.8，老师买8支这样的钢笔。应付（），个别学生计算马虎。要强调一下。6题考查学生商不变的问题，三名学生计算不准确，导致错误。9.求平均数问题：100除以4还有的学生做错了。真是可惜。还需要加强巩固。7判断570.2%3.0.7乘以0.7的积四书五入保留一位小数是0.5（）学生对小数的四舍五入运用不熟，印象不深刻。这句话学生判断有误。4.在小数乘法中，积有几位小数取决于其中一个因数的小数数位（）.个别学生忽略了要考察每一个因数的数位。三、选择1285.2%1.题在3.2乘以0.65中，去掉两个因数

3、的小数点，积就扩大到原来的（）倍。学生对于结果要看两个因数的小数数位还是掌握不牢.丢分较多。2.题下边保留两位小数所得结果错误的是（）。学生审题不细心，有想当然的成分，课后要强调。5.1.85-1.85÷1正确结果（）。有个别学生审题不细心导致错误.今后在仔细审题方面还需要强调。6.下面各式的结果大于1的算式是（）。0.83×1.0.83÷11÷0.83个别学生不细心做，有应付的可能。7四计算3673.1%1.直接写得数：10÷2.5=0.65×10=7÷3.5=0.9÷10=0.24×3=这四道题计算问题较多，方法不熟练。2.列竖式计算0.416÷32=2.19

4、÷0.3=这两道题错误较多。3.脱式计算，能简算的要简算2.33×0.5×41.2×2.5＋0.8×2.51.5×105方法运用的不恰当，结果不准确。五.解决问题3070.5%1.考察学生求长方形的面积的应用题，个别学生不能准确分析题意，2.考察学生归一、归总问题的应用题。6名学生计算有误。4.考查学生和差问题，个别学生理解不准确。5.考察如何省钱的问题：个别的学生没有明确必须分段计算，才能更省钱。四、平时教学中存在的主要问题：71.学生的计算能力差，准确率低。我班有23人，其中计算能力达标的有百分之六十，其他学生都有这样那样的错误，虽然我随时都在要求可效果还是不

5、佳。本次检测涉及到的计算较多，是本册教材的难点，出现的问题也不少。今后的教学中要加强口算练习，采用多种方式进行训练。2.学生对于四舍五入的方法掌握还存在着偏差。今后有及时巩固复习。3.解决问题时，课上我随时要求学生画简图，来增强理解的效果，但个别学生还是做的不好，课上要多多示范，让学生身临其境，增加印象。4.学生的学习习惯还待培养。特别是小数乘除法的竖式计算一定要格式正确。。特别对书写不规范的学生要严格要求，5培养学生学习兴趣，开阔学生的视野，让学生爱上数学。7五、今后教学所采取的措施或建议：71.采用多种方法。比如：每日一练，同桌比赛，计算小状元等手段就发学生计

6、算积极性。提高学生的计算能力。2.钻研教材，创造性地使用教材，让数学课堂充满情趣，调动学生学习的积极性。3.培养学生表达的能力，对于学生掌握知识点很有帮助，一定要坚持做到能复述别人的表达。提高孩子的理解应用能力。3.培养学生良好的学习习惯，比如：预习、写作业。只有有好习惯，才能有好效果。7此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。分析人：张露萍日期：2014年10月28日7