低段语文教研计划 定稿

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1、小学低段语文研修计划一、指导思想本学年的小学语文研修工作将以电教教研中心2011年工作计划为指导，紧紧围绕提高小学语文教学质量这一核心任务，深入实际，认真履行“抓活课堂教学、抓实教研活动”中心职责，全面提高学生语文综合素养。为有效促进语文教师专业水平的发展，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，提供更加扎实有力的专业支持。二、工作思路1、以《双目标教研考核目标》为标准，不断促进学校、教师、学生的发展。2、本学年的中心工作依然以《开展校本研修促进教师发展》课题为抓手，及时了解每位教师的研究动态，发现问题及时解决，

2、不断提高教师的研修水平。三、研修专题：一年级：提高学生的识字能力的方法研究。二年级：提高学生口语交际能力的有效方法。三年级：提高学生朗读能力的有效方法。四、主要工作（一）坚持学习，为教师研修打好基础。1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。2、加强课题研究。本学期以年级为单位继续开展小课题研究活动，本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从

3、开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。4、扎实开展“随堂听课”、“一人一课”活动，注意第一手资料的搜集、整理、注重成功案例的积累。在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、加强电子备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导。2、重视学生良好学习习惯的养成。3、加强教学质量监控，做好检测后

4、的质量分析，特别重视培优补差工作。（三）落实常规，加强研讨，全面提高学生语文素养，不断促进教师发展。1、拟定《小学语文学科评价方案》，开展每学期的语文过程性评价工作及语文口试工作。具体测试内容及办法由教师集体讨论制定，本着易操作并且能促进学生发展的目的，扎实开展。2、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。五、具体措施：1、精心设计和组织好教研活动，围绕我校“抓活课堂教学、抓实教研活动”的研究专题开展活动2、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校

5、组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。3、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。4、加强教学交流，积极组织好教师开展听课、评课活动。六、本学期教研组活动安排2011年下半年语文校本研修活动安排周次时间内容负责人第一周8.31制定《小学2011年低段语文校本研修计划》1、熟悉教材、解读本年段课程标准。2、制定教研自学内容。3、研修作业：第一单元教材解读与分析。第二周9.71、研修活动：语文学科第二单元教材解读与分析（分组进行）2、研修作业:制定、修改个人的小专题研究方案。第三

6、周9.141、教研互动：交流汇报一、二、三年级的小专题研究方案。2、阜康市厦门实验小学课堂教学竞赛活动。3语文教师自愿报名参加学校的微格培训。第四周9、211、研修活动：分组对研修小专题进行交流与研讨（课前会议——说课）2、研修作业：针对自己的观察视角进行理论学习3、学科评价：在一周内对学生培优辅差情况抽测，及语文作业量、书写、评价等方面进行检查。做好记录。第五周9.28国庆节放机机动一周第六周10.51、教研互动：集体备课个案交流形成共案。（分组进行）2、研修作业：（1）撰写案例分析。（2）针对研修专题对学生过程性指导

7、的理论资料准备。第七周10.121、研修活动：二年级集体备课听课、议课、评课（体现研究专题）（进行课堂实录，反思自己的教学行为）2、学科评价反馈：总结上周对学生培优辅差抽测，及语文作业量、书写、评价等方面检查的情况。提出整改措施，存档。第八周10.191、研修活动：三年级集体备课听课、议课、评课（体现研究专题）（进行课堂实录，反思自己的教学行为）2、研修作业：针对自己的观察视角进行理论学习。第九周10.261、研修活动：一年级集体备课交流与研讨。（课中观察——听课、评课、议课）（进行课堂实录，反思自己的教学行为）2、研修

8、作业：撰写集体备课反思。3、学科评价：在一周内对学生培优辅差情况抽测，及语文作业量、书写、评价等方面进行检查，做好记录。第十周11.21、研修活动：半学期研修专题成果展示2、开展读书节活动。开展读书交流会十一周11.91研修活动期中考试质量分析。2、研修作业：（1）撰写半学期教学工作的得与失。（2）“如何在教学中更好