鲍林坚—示字旁和衣字旁教案

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1、示字旁和衣字旁执教者：金东区曙光小学鲍林坚教学目标：1、初步掌握“礻”和“衤”这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。3、临写“祖、福、神、初、裕、补”6个范字，写得正确、端正，比例恰当。教学重点：掌握两种偏旁的结构特点及书写方法。教学难点：带有这两种偏旁的合体字的结构特点。教具准备：多媒体课件、实物投影仪、写字用具教学过程：课前：朗诵《写字姿势歌》和《中华汉字歌》（多媒体出示）写字姿势歌头正身直肩放平，左手压平脚踏实。指实掌虚丹凤眼，悬肘腕平掌竖立。中华汉字歌中华汉字源远流长书法字体各具特长甲骨金文生动

2、形象篆书隶书古色古香行书流畅正楷端庄草书奔放凤舞龙翔可玩可赏可品可藏传播文明盖世无双一、复习导入4师：本学期，我们的书法进入偏旁的练习，在前面的学习中我们总结出了五步临摹法，你还记得吗？这一方法的五字要诀是什么？（多媒体出示）《五步临摹法》读临比改记师：今天我们要用这一方法来学习一组新的偏旁。（板贴课题：示字旁和衣字旁）二、学习示字旁和衣字旁的写法1、读：（1）书写第一步读帖，看清偏旁由哪些基本笔画组成的。示字旁由点、横撇、竖、点四笔写成；衣字旁最后两笔是撇和点。（2）看清两个偏旁的间架结构。整体看呈窄长形，（画方框）由点末引下一条垂线，（画垂线）呈左伸

3、右敛之势。（3）一笔一画看：（板贴书写要领）①点定位准②横点分离③横撇夹紧撇尖对横④点竖对齐⑤竖起点落2、临：（1）教师边讲解边示范，眼睛看投影，伸出手来书空。（投影演示）（2）学生临写两个偏旁各一个。3、教师进行比照示范“礻”（投影展示）（1）师：XX，请你把作业放到投影上来。（投影展示）同学们，练字时，当你写好一个后不要机械地重复，而是要与范字进行比照，注意跟着老师的指点看：①点定位准做到没？（生）——②横点分离没做到简单标记提醒自己③横撇夹紧撇尖对横写得好就在右下方画个红圈圈④竖点对齐⑤竖起点落（2）学生比照“衤，座位上的同学问，展示同学答。（3）

4、师：请回到座位上，和同学一起照这样做。44、学生自己比照后，再写两个教师巡回指导，表扬写字姿势好的，（奖励一个笑脸）如你的写字姿势真标准，你的两肩很放松，你坐得直……并纠正错误的写字姿势。（2）师生评价（投影展示刚才那位同学和另一位同学的作业）就按刚才比的方法评价。5、记师：同学们，相信你在这一读二临三比四改的过程中，已牢牢记住了这两个偏旁的写法，那么写带有这两个偏旁的字就轻松了，来看这些字。三、汉字演变的故事（1）生：祖字的示字旁和前面学的不一样。师：你观察得真仔细，别看示字旁和衣字旁很相像，它们的区别大着呢！示字旁由示字变来，衣字旁由衣字变来。所以，

5、书法字帖上的示字旁大多还保持着它原来的样子和书写笔顺。（2）想看看“示”“衣”二字，从古到今是怎样演变过来的吗？“示”、“衣”的演变（多媒体出示）师：示字是个祭台形，祭台用于祭神祭祖活动，因此，带有示字旁的字与祭祀祖宗神灵等有关。衣字是件上衣形，与它组成的合体字也就与衣服有关。两者意义区别很大，可不能混用哦！我们先来写好“祖”、“初”二字。四、指导临写范字（板贴“祖”“初”）。1、读：师：写字我们仍用《五步临摹法》，读字要把偏旁看成一个整体，侧重读准它与右边部件的间架结构。（1）引导学生观察，得出间架结构，整体呈左窄右宽（2）“书法小博士”给我们带建议来

6、了。（多媒体播放录音）穿插书写左右结构的合体字，要使结构紧凑，就要学会“穿插”。左让右进，左缺右补，让两部分融为一体。同学们，让我们看视频，学习学习！2、学生看“祖、初”示范。（多媒体录像）师：偏旁写到汉字中，位置向左移动了，首画落笔要准确，决定了整个字的点位，一定要慎重落笔哦！4学生说出“祖”字，末横起笔，可穿插到示字旁末点的下方，“初”字，末撇收笔，可穿插到衣字旁末点的下方。3、学生自主进行“临—比—改—记”的练习，一气呵成。教师巡回指导，注意写字姿势。（姿势好奖励笑脸）4、展示交流（投影出示）讲各自的学习过程，生生互动评价，多给予鼓励和表扬。五、自

7、主练习，书法比赛1、比赛规则师：大家学得认真，写得也很漂亮，让我们来一次书法现场赛好吗？写好“福”、“神”、“裕”、“补”四个字，最和谐美观者胜，获擂主作品一幅或加盖大书法家篆刻的闲章一方。为作品添“福”字，并落款，最和谐美观者，评为“今日书法之星”，奖鲍老师13年藏品一件。2、学生自主练习（时长五分钟背景音乐）挑选四人添“福”完成半成品创作；其余学生自主练习“福”、“神”、“裕”、“补”四个字。教师巡视指导3、评议黑板上展示四幅成品及规定时间内完成的作。去掉一个最低分，为什么？请奖到笑脸的同学投票，说说你认为好在哪里。评出“今日书法之星”1名，优胜者2

8、名。现场发给奖品，鼓励积极性。六、课堂总结。同学们，我们的老祖宗多了不起！创造了