《外国诗两首（蝈蝈与蛐蛐、夜）》教案

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1、4外国诗两首教学目标知识目标1．了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点。2．理解诗歌内容，把握匠心构思。能力目标通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴。情感目标揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。教学重点通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴。教学难点揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。教学方法1．诵读法引导学生感悟诗歌，把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。2．感悟法引导学生感悟理解诗歌的具体内容、语言特点等。3．比较法运用同题材诗的扩展阅读，培养学生对诗歌的鉴赏能力。教具准备课型多媒体课件新授课课时安排2

2、课时教学过程第一课时教学内容：研读赏析《蝈蝈与蛐蛐》一、交流预习1、导入面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使极为平常的昆虫的叫声，在诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。即使是最平常的夜景，在诗人的笔下也能变得美丽而熠熠生辉。今天，让我们走进外国诗两首中，去倾听生命的歌吟。2．作者简介济慈（1795—1821），英国浪漫主义诗人，出身卑微，少年即成孤儿，生活贫困，做过医生助理。自幼喜爱文学。1817年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》，从此斩露头角。他在短促的一生中留下不少著名的诗篇，如颂诗中的《夜莺颂》《希腊古瓮颂》《

3、秋颂》《忧郁颂》，十四行诗《白天逝去了》等。他的诗想象丰富，绚丽多彩，诗中有画，色彩感和立体感强，具有一种永恒的美，一如温柔、清丽而又梦幻般恬静的月光，洋溢着进步的自由精神和人类的崇高理想。他主张诗人以“美的梦幻”“自由的想象”进行创作，表现“永恒的美的世界”。他的诗对英国维多利亚时代的诗人、后来的唯美派诗人以及20世纪的意象派诗人都有很大影响。诗人25岁宏才初展时，就不幸与世长辞。他留下的墓志铭是：“这里安息着一个把名字写在水上的人。”3．教师感情范读或播放录音，学生整体感知诗意。4．学生自由诵读，充分联想想象人境，感受诗歌中精细的

4、情景描写。二、品读释疑1、用优美流畅的语言表述自己对诗中意象的理解。教师点拨：这首诗歌很富有田园诗的情趣，意境优美，洋溢着明朗欢快的情调。“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，／隐藏在阴凉的林中”“新割的草地周围的树篱”“可喜的草丛”，这些描写展现了盛夏生机勃勃的景象，烘托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的美妙；“它争先／沉醉于盛夏的豪华，它从未感到／自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，／便舒适地栖息在可喜的草丛中间”，渲染了“蝈蛔的乐音”浓郁、喜悦的感情色彩。“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成／一片宁静”“在逐渐升高的暖气，／昏昏欲睡中”等句，表现了严冬寂寞宁

5、静的冷清景象和人们家中的温馨气氛，衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听。最后，在诗人的联想中，两幅画面叠印在一起。2．如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”?教师在学生回答中作适当点拨、提示：美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。“大地的诗歌从来不会死亡”正是全诗主题的揭示。3、这首诗在构思上有什么特点？（提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应

6、分为两部分；动静相衬，意境优美。）盛夏——蝈蝈的乐音大地的诗歌充满生机严冬——蛐蛐的歌儿4．理解虫鸣的象征意义。诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象，表露了济慈的创作思想，即诗应该给人以安慰，并提高人们的思想。蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们乐观地对待生活。5、尾声：“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。这是诗人的联想，将冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音。点出起伏不停，点明中心：从来不会死亡，从来没有停息的大地的诗歌。三、归纳总结学生配乐美读小

7、诗，放飞心灵，体悟济慈如月光般清丽恬静的诗风。四、拓展延伸以“大地的诗歌从来不会死亡”或“大地的诗歌呀，从来没有停息”为题，写一段抒情性的文字，全班交流。五、巩固反馈1、完成配套练习册相关题目，巩固所学。2、预习《夜》，作者，字词，并用自己的话，描绘一下诗中所写的夜景。附板书设计：蝈蝈与蛐蛐济慈（夏）蝈蝈的乐音主题：（冬）蛐蛐的歌儿大地的诗歌从来不会死亡构思：短小精致又十分大气课后反思第二课时教学内容指导自读《夜》教学过程一、交流预习1、复习提问导入。2、师友小组展示预习成果。二、品读释疑1．资料助读谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁(1

8、895～1925年)，俄罗斯诗人。出身于农民家庭，教会师范学校毕业后，在莫斯科当店员和印刷厂校对员。1916年在白俄军队服役，1917年二月革命后离开军队，加入左翼社会革命党人的战斗队。早期诗描写农村自然风光，赞美宗法制