平分生命_教案

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1、平分生命教案教学目标：一、知识与能力学会通过朗读理解人物的内心二、过程与方法阅读与讨论三、情感、态度与价值观1、懂的“纯真”的含义2、保持“纯真”的心境教学过程一、检查上节课学习内容，征集《时文阅读》新栏目。1.师：同学们，还记得我们上次布置的三项作业吗？大家能不能为《时文阅读》提供一些新栏目呢？（让准备好的学生全部自己上黑板写栏目，这样不仅能调动孩子学习的积极性，更能让大部分的学生参与到教学过程中。）生：走近名人、坚持不懈、艺海拾文、心灵鸡汤、奇闻异事、畅想e代教师点评：艺海拾文杨朔曾经写过，既然重复我们就不选进《时文阅读》的教材了

2、，畅想e代这个栏目很符合“时尚之文”这个概念。我们将它评为最佳栏目，同学们掌声鼓励。2.师：我们上节课还布置了一个作业，就是如果用“悦读”代替阅读，那么你会怎样形容阅读时文这个过程呢？我们请10位同学来描述一下阅读的过程，选取三个最好的三个描写并奖励奖章。生：（1）牛皮糖（2）呼吸新鲜的空气（3）耕作时一杯爽快的清水，沁人心脾，让人舒适。（4）看一部大片（5）参观世博园（6）茶味（7）雪花融化般纯洁（8）青橄榄（9）幼苗（10）香茗教师点评：（1）牛皮糖虽然很新颖，但是没有美感。（2）呼吸新鲜空气，提到了一个“新”字，时文也强调新（3

3、）这位学生的语言显然已经精心构思过了，我们的写作也需要构思。光想象永远成为不了大作家。小说都是从短篇到中篇，再由中篇发展到长篇的。（4）看一部大片（5）似乎与阅读的过程有一定的差距（6）和第十个很相似。香茗就是指好茶。（7）同学们的答案越来越有诗人的气质了，才上了一节时文阅读课，想象与语言就如此美妙。（8）先苦后甜（9）幼苗也强调了新，是被雨水滋润过的。一、指导阅读师：请阅读这则短文，梳理一下，全文，小男孩一共说了几句话，把这几句话抽出来再细读一遍，你能否读出小男孩背后的心理活动吗？“医生，我还能活多长时间？”“真的？那我还能活多少年

4、？”“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们每个人各活50年！”二、请几位同学朗读，教师扮演医生，跟学生分角色朗读。（这个环节是重点，一定要反复，要读出三句话不同的层次）有个别同学在朗读的时候表现出刻意的夸张，需要进行批评。因为男孩的品质是崇高的，文章是塑造一个纯真少年，一个纯洁、善良的少年。教师点拨：要从“声音颤抖”、“眼中放出光彩”、“昂起头，郑重其事”的字句当中品味男孩善良、纯真、勇敢、无私的崇高品质，并从角色扮演中把这些品质通过对话表现出来。三、读完这个故事，请谈谈你对“纯真”的理解，可以用不同的方式解读，比如：词语：单纯、纯净、天

5、真、善良、纯洁……一个比喻：完美的天使、高山的雪莲……（让学生自己表达，互相补充，不在于结论，在于过程）生：天真、单纯、纯洁、诚实、质朴、真诚。教师补充：善良————至纯至善。四、小男孩连生命都可以平分，那么我们有哪些可以与人平分的呢？（情感的共鸣与迁移）生：平分快乐、平分忧愁。五、讨论：你认为纯真是少年独有的吗？随着年龄的增长，纯真是否会消亡？（强调保持纯真的重要性）在时间不够的情况下可作为课后作业。沈从文《来世童年》（ppt）小时候听人家说风吹过会迷住你的眼从不握冰冷的手自由会让我们相见小时候听喜鹊喳喳跑回我的家新鲜的世界落叶从花

6、香中醒来风吹开这家门里的幻采自由节拍波动以往的风采啊醒来啊自由自在