快乐英语第八册lesson8教案

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1、Lesson8Whatareyougoingtodo?教学设计及反思育英小学傅晓丽一、学生分析：1、小学生随着年级的增长举手回答问题的人越来越少，特别是六年级学生不敢举手或者不愿意举手回答问题。原因是小学生在英语课堂上自信心不足，从而导致不举手回答问题。2、过三年多的学习已经拥有较强的自学能力，打下了较好的英语语言基础，具备小组合作学习和探究学习的能力。可以开始培养他们的自主学习。二、教材分析：　　本课时内容是将来时态”begoingto”重点是询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要句型是：”Whatareyoug

2、oingtodo?I’mgoingto…”要求学生能在实际语言环境中熟练运用。三、设计理念:1．以激发学生学习英语的兴趣为主线，开展丰富的教学活动。创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间.2．创设真实、自然的语言环境，让学生在真实语境中去学习、应用。3．以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者。4．设计任务，让学生们在情境表演中运用新知,发挥学生的想象力和创造力.三、教学目标知识目标：1.能听说读单词：weekend，visitmygrandparents,sleep2.掌握重点

3、句子：Whatareyougoingtodo？I’mgoingto….能力目标：1.能在Pairwork中学会使用句型begoingto进行交流协作2.能用Whatareyougoingtodo？进行询问。教学重难点：重点：能够听说读写词组难点weekend，visitmygrandparents,sleep：对begoingtodo句型的理解和应用教师准备：秒表多媒体课件教法:情境教学法、TPR教学法、交际法、学法:合作交流、自主探究.教学设计：一：导入T：Hello,boysandgirls,S:Hello,te

4、acher.T:We’regoingtolearnEnglish.We’regoingtohavefun.Areyouready?S:Yes.二、复习1．First,recitethewords.(听写单词)2．快速说短语。用begoingto说句子。（通过师生对话，让学生们在轻松、愉悦的氛围中进入课堂，又复习了上节课学过begoingto句型。）三．新课教学1．T:Whatdayistoday?S:TodayisFriday.T:TomorrowisSaturday,tomorrowisweekend.

5、(出示单词卡weekend)教学单词。引出thisweekend,Whatareyougoingtodothisweekend?S:学生回答。I’mgoingto….引出Whatareyougoingtodo?教学句型，领读，分层次操练。T:Whatareyougoingtodo?Youshouldanswer….(1)I’mgoingto…(2)We’regoingto….2.游戏操练以小组为单位计时比赛，接龙问答。（一起做与时间赛跑的游戏，让孩子们在轻松快乐的气氛中张口说英语巩固所学的内容）三．课文教学1．T:C

6、anyouguessWhatamIgoingtodothisweekend?S:学生猜T:I’mgoingtovisitmygrandparents.教学visitmygrandparents领读，操练。T:Wheredotheylive?2.利用多媒体课件出示一张中国地图,分别介绍东南西北.引出inthecountryinthenortheast.3.It’saniceplace.Butthereisnocokeorjuice,nohamburgersorhotdogsthere.Andthereisnobed.(

7、出示多媒体课件向学生展示炕)Wherearetheysleep?Canyouguess?引出kangIt’sawarmplacewithafireinit.It’snotterrible.It’scomfortable.3．听录音为下列句子排列正确的顺序。利用多媒体课件播放课文录音并用大屏幕出示打乱顺序的课文句子。（在这一环节中即让学生了解课文又锻炼了学生的听力。）听录音读课文。复述课文。四、小结。小结本课所学内容。五、板书设计Lesson8weekendWhatareyougoingtodo?visitmygran

8、dparentsI’mgoingto….SleepWe’regoingto….