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1、Module9Unit2Ifeelhappy.一、教学目标：1.语言知识：a.能听、说、读、写单词：farm,tired,ruler;能听、说、认读单词：won,smell.b.能灵活运用“Ifeel…..”表达自己的情绪和感受；并能表达产生这种情绪和感受的原因。c.了解字母及字母组合ds,tr,dr,ch,j,dg在单词中的发音规则，逐步形成有效识记单词的方法。2.语言技能：通过描述自己经历过的事情，灵活运用“Ifeel…..”表达自己的情绪和感受；并能表达产生这种情绪和感受的原因。3.学习策略：通过听录音、同桌及小组合作加强对知识的巩固和掌握。4.情感态度：在词汇、句子学
2、习中增强学习英语的兴趣和参与热情，逐步养成良好的学习习惯。让学生真正成为学习的主体，主动学习。二、教学重点：能灵活运用“Ifeel…..”表达自己的情绪和感受；并能表达产生这种情绪和感受的原因。三、教学难点：了解字母及字母组合ds,tr,dr,ch,j,dg在单词中的发音规则，逐步形成有效识记单词的方法。四、教材分析本节是情绪和感受这个话题，是学生比较熟悉和感兴趣的事物，而学生在这之前已经学过一些关于情绪和感受的单词，因此，学生在学今天这一课时应该不太困难，本课时的主要目的是学生能灵活运用“Ifeel…..”表达自己的情绪和感受，并能表达产生这种情绪和感受的原因；了解字母及字
3、母组合ds,tr,dr,ch,j,dg在单词中的发音规则。四、教学过程：Teachingprocedures（教学过程）Teachingactivitiesandsteps（教学活动及具体操作步骤）LearningActivities（学生学习活动）Strategiesandpurpose（策略与设计意图）Stepone:warm-upGreetingandrevision:1.Greetingwithstudents.2.Revision(thewordsaboutemotionlearnedlastclass).学生与老师互相问候并进行上节课的复习，老师拿出表情卡片,拿出
4、什么表情学生表演什么表情并说出此单词。活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，复习关于情绪和感受的单词，为后面的学习做铺垫。Steptwo:Leading-in.1.Theteachertalksaboutthethingsshedidyesterdayandspeaksoutherfeeling.Eg:IworkedonthefarmalldayyesterdayandnowIfeeltired.Andwhatdidyoudoyesterday?Howdoyoufeelnow?Talkwithyourpartner.学生以组的形式谈论他们昨天所做的事情并说出其感受。复习旧知为新知
5、做铺垫。Stepthree:NewwordsLearnthenewwordsinsentenceswiththehelpofthepictures.Studentslearnthewordsinsentences.结合图片句子学单词，加深记忆。Stepfour:PresentationandDevelopment1.Letstudentsreadpart2onpage53andanswerthequestionsbelow:①Whatdidhedoinpicture1?Andhowdoeshefeel?②Whatdidshedoinpicture2?Andhowdoesshe
6、feel?③Whatdidshedoinpicture3?Andhowdoesshefeel?④Howdoeshefeelinpicture4?2.Studentsreadparttwoloudlyandfindoutthekeypoints.Ifeel…..我感觉。。。。onthefarm在农场allday一整天winachessgame赢一场象棋比赛Lastweek上周3.Letstudentslookatpart3onpage54andfinishthispart.(Threestudentsfinishthemontheboard.)1.Studentsreadpar
7、ttwoandanswerthequestions.2.Readparttwoloudlyandfindoutthekeypoints.3.Studentsfinishpart3onpage54.1.培养学生的阅读表达能力。2.培养学生阅读能力并养成独立学习的习惯。3.培养学生自我学习能力。Stepfive:Listenandrepeat1.Studentslistentothetapeandfindoutthepronunciationrulesofds,tr,dr,ch,j,dg.tsdstrdrc
