23《美丽的小兴安岭》教案

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1、23《美丽的小兴安岭》教案【教学目标】㈠知识教学点：1、学习生字，新词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色，丰富特产。㈡能力训练点：能有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，掌握一种新的读书方法。㈢情感渗透点：激发学生对小兴安岭的热爱，从而激发学生对祖国山川的热爱和赞美之情。【重点难点】　重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。难点:学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。【教学过程】一、情境导入演示1、2、31

2、、播放小兴安岭四季风光的课件。2、让学生说画面，从而导入课题：美丽的小兴安岭，板书。学生读题。强调“兴”读第一声3、读了课题，你最想知道什么？二、初读课文1、初步感知。演示1：嫩绿欣赏舔着融化密密层层葱葱茏茏挡住汇成视线鲜嫩名誉药材又松又软收藏，指名读，集体读。　　　b．重点指导难读的字。　　　c．指名学生读课文，大家评价。二、再读课文1.　师：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（板书：美丽花园巨大宝库）作者是怎样向我们介绍的？我们一起去到文中寻找。孩子们请自读课文，拿

3、出笔把你认为描写小兴安岭的美的词语或句子用﹏画出来。2、学生汇报。预设：a学生说到雪水出示这句话读读。B说到小鹿出示小鹿的句子做一下动作。指名读。作动作：可爱，调皮。c花儿开放的确很美。d松鼠盼望着寒冷的冬天快点过去，春天快点到来。E水果,多么无私的小兴安岭，送来这么多好东西。f学生如果提到树木，提到哪一个季节就出示那个季节的句子。指导品读A春天（演示5），树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。1）“抽出”谁能换一个词，我们来读读看，哪个词用的更好呢？课件：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树

4、木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。2）作者选用了“抽出”一词，把枝条快速长出来的样子写出来了，十分生动形象，试想随着春天的到来，万物复苏，曾几何时，笔直的长长的枝干上都不约而同地生长出鲜嫩的枝条，多么神奇啊！我们把这种旺盛的生命力读出来好吗？（齐读）B夏天（演示6——9），树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。1）你为什么喜欢，

5、和你的同桌一起读读。2）夏天的树怎么样？你从课文中哪些词语看出来的。3）想想看密密层层，葱葱茏茏，茂密到什么程度？文中用了一个词准确地来形容。“封”字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又严的景象，也显示出树木在夏天生长的勃勃生机。树木如此茂盛把森林封得严严实实阳光能照射进来吗？你来说——4）学生读这是一个比喻句，再次让我们感受到了树木的茂盛。5）教师引读：（放音乐）闭上眼睛，师读句子，孩子们你们看到了什么？指读，齐读C秋天（演示10——17），白桦和栎树的叶子变黄了，松柏变得更苍翠了。秋风吹来，落叶

6、在林间飞舞。树叶轻轻飘落，似彩蝶飞舞，谁愿意做飞舞的落叶再来读一读。（指读）D冬天（演示18——21），雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。寒冷的冬天到了，北方又飘起了鹅毛大雪。想看看北方的雪吗？（课件出示北方的雪）资料链接：在相对温暖的洞穴，黑熊很容易醒过来，某些雌黑熊甚至会在几个月的冬眠过程中繁衍下一代。3、演示22：四个季节的图片。春夏秋冬一年四季的树装扮着小兴安岭，这么多的树，如此美的树，难怪作者会这样写道：出示最后一个自然段。齐读。（

7、四）寻宝、说宝。小兴安岭不仅是个美丽的大花园而且还是巨大的宝库。你们发现了小兴安岭的宝贝了吗？我们现在来一个寻宝大行动？演示23（小组里学习）画一画，读一读。学生说。教师要做好充分的资料查找工作，在一定的时机将给学生看。（演示24）三、总结全文，积累词语。孩子们，如果把这篇文章看成一棵大树的话，那么花园和宝库就是树干，春夏秋冬就是树的枝杈，想让这棵树更美需要什么呢？树叶老师送给你们一片树叶，请把书中你最喜欢的那句话摘抄下来，写好了可以读给你的好朋友听，也可以读给听课的老师听。孩子们，老师希望你们把这片

8、树叶好好收藏起来，更希望这些词句能深深地印在你的脑海里，相信你们的文章会像小兴安岭一样美丽，让人着迷。【板书设计】23美丽的小兴安岭春：树木 积雪 小溪 小鹿 夏：树木 浓雾 阳光 野花 花园  秋：树木 落叶 野果 药材宝库 冬：树木积雪西北风动物