9.文化勃兴二

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1、七年级历史导学案设计教师龚清华教授内容第8课中华文化的勃兴（二）时间预设1课时学习目标1.知识目标：掌握孔子的政治思想和教育成就。了解老子及其他思想家和军事家的主张。2.能力目标：学会归纳知识的能力以及分析问题、解决问题、创新的能力。3.情感态度与价值观：学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。4.教学重点：孔子的政治主张及教育成就；诸子百家的思想观点。5.教学难点：诸子百家的思想主张 知识结构1、儒家：孔子——“仁”的学说。教育思想：因材施教、温故知新等。孟子——仁政治国、轻徭薄赋、可持续利用资源2、道家：老子，《道德经》一切事物都有对立面，

2、对立的双方能相互转化。庄子——顺其自然、无为而治3、墨家：墨子”兼爱”：“非攻”。4、法家：韩非，主张改革；提倡法治；提出建立君主专制中央集权国家。5、兵家：孙武，《孙子兵法》“知彼知己，百战不殆”展示内容1、百家争鸣的时间，原因。2、春秋时期：a、孔子：学派的创始人，提出“”学说，主张“”反对和。孔子创办，注意，教育学生要，要求学生要及时复习，以便。他的言论被整理成《》。b、老子：学派的创始人，他的学说记录在《》里。他善于从两方面思考问题。c、孙武：兵家鼻祖，著有《》，这是世界上的兵书。3、战国时期：a、墨子：学派创始人，主张“”“”，支持正义战争。b、孟子

3、：提出“”，笼统的反对一切战争，要求实行，主张保护。c、庄子：主张“”。d、韩非：学派的创始人，主张“”，实行，他提出建立。问题预设：1、在你的印象中孔子是一个什么样的人？用最简练的语言概括孔子。2、活学活用，百家争鸣：（运用所学知识各抒己见）诸子百家的思想有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？3、材料展示：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”请快速看书后回答：①引文反映了谁的学说？出自他的著作_____。②引文中包含着什么思想？③总结：这是朴素辨证的思想。举例“塞翁失马，焉知非福。”讲故事就有哪些？归纳生成1、儒家：孔子——“仁”的学说。教育思想：因材施教

4、、温故知新等。孟子——仁政治国、轻徭薄赋、可持续利用资源2、道家：老子，《道德经》一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。庄子——顺其自然、无为而治3、墨家：墨子”兼爱”：“非攻”。4、法家：韩非，主张改革；提倡法治；提出建立君主专制中央集权国家。5、兵家：孙武，《孙子兵法》“知彼知己，百战不殆”★运用三家观点解决问题：儒：说服教育；道：顺其自然；法：严格的规定和有效的惩罚诸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留给我们最宝贵的精神财富，我们要取其精华，去其糟粕，把中华文化继续发扬光大！巩固达标1、属于孔子的思想主张是A．对立的双方能够相互转化B．提出仁的学说，主张

5、爱人C．知己知彼，百战不殆D．主张改革，提倡法治2、2007年12月30日，日本首相福田康夫到山东曲阜参观孔庙，当讲解员为他介绍孔子的思想核心时，他不断地点头称是。你认为讲解员介绍的“孔子的思想核心”应是A.“无为而治”B.“仁”C.法治D.“兼爱”“非攻3、在联合国大厅悬挂着一则孔子名言，被认为是处理国家间往来的至高准则。这则名言是A．敏而好学，不耻下问B．己所不欲，勿施于人C．学而时习之，不亦说乎D．有朋自远方来，不亦乐乎4、春秋时期，创办私学，广收门徒而不问出身贵贱和家境贫富的著名思想家是A．老子B．孔子C．孟子D墨子5、战国时期，墨子提出的思想主张是A

6、．“为政以德”B．“兼爱”“非攻”C．“无为而治”D．“法治”6、战国时期，墨家学派的代表人物是A．墨翟B．孔子C．孟轲D．韩非7、主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱的思想家是（）A．孔子B．孟子C．墨子D．韩非8、春秋战国是我国社会大变革时期，围绕如何治理国家，四位学者发表了各自的看法，其中代表儒家学派的是A．用仁政治理天下B．进行改革，依法治国C．顺其自然，无为而治D．虔诚信佛，行善积德9、某同学在活动课上说出的下列观点，其中属于儒家学派的是A．仁者爱人，为政以德B．兼爱，非攻C．知己知彼，百战不殆D．后代总要胜过前代10、阅读下列材料请回答：材料一：

7、“己所不欲，勿施于人。”材料二：“民为贵”，“君为轻”。（1）孔子和孟子是什么学派的代表？这一学派的思想核心是什么？ （2）材料一被推荐为2008北京奥运会的迎宾语之一。请你说说这句话表达的意思是什么？它在处理人与人之间的关系方面给我们什么启示？（3）材料二中“民贵君轻”的思想在四川汶川大地震的抗震救灾中得到了怎样的体现？课后反思：学生的思路实质是在当今的影视剧影响下的发挥。虽然我们也强调学生自己的认识，并可以联系影视，但上述情况脱离了我原来设计的思路，学生不去从正面分析，而是完全跟着原来自己看到的走了，鲜活的影视形象早已根植于学生的脑海。在这种情况下，我们如

8、何去作？去引导学生？在强大的影视剧面前