《读数 写数》教案3

《《读数 写数》教案3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《读数写数》教案教学目标1．能正确地读出计数器上的数，并能正确地写出来。2．知道读数和写数都是从高位开始的，并能知道数位的顺序，知道各个数位上的数表示的含义。3．通过读数和写数，进一步培养学生的数感。4．培养学生学习数学的兴趣。教学重点任意两位数的读、写法。教学难点由直观到抽象，读、写两位数。教学过程一、动画导入小朋友们，今天老师呀要带你们去一个数学乐园。瞧！可爱的小猫Kity正在门口欢迎你们呢！我们首先到小熊的聪明屋去看看怎么样？可是呀小熊在门口拦住了我们！它说：“聪明的小朋友要到我的聪明屋可不是那么容易哦！首先要回答我的几个问

2、题，然后还要过关斩将才行哟！二、铺垫孕伏你知道吗？请小朋友们填一填：十个一是一个（　）。二十三里面有（　）个十和（　）个一。五十里面有（　）个十。一百里面有（　）个十。三、探究新知师：现在我们进入第一关：学一学1．出示计数器：在计数器个位上拨一粒珠、五粒珠、九粒珠让学生说说是几？然后在计数器十位上拨一粒珠和两粒珠让学生说说是几个十？2．教学例4：课件出示铅笔图，提问：小朋友，你们看看小红买了多少支铅笔呀？指学生说一说。那么你们能说一说怎样在计数器上表示24吗？指生回答。①引导学生读数：十位上有2个珠，表示2个十；个位上有4个珠，表

3、示4个一。合起来读作二十四。②十位上有2个珠，表示2个十，在十位上写“2”。个位上有4个珠，表示4个一，在个位上写“4”。合起来写作：24。③想一想：先写什么？再写什么？课件出示：练习读、写42、10、20小朋友们表现得真不错！小熊恭喜你们通过第一关，可以进入第二关到小鸟的智慧宫啦！3．教学例5：试一试：出示例5，先让学生读出计数器上的数，然后翻书至34页在自己的书上写出这些数。教师在行间巡视。4．师生共同小结：教师谈话：刚才我们会读数了，现在你们能说一说是怎样读数的吗？指生答后教师小结。使学生明确：从左往右读；先读十位，再读个位

4、；从高位读起。那怎样写数呢？从高位写起；计数器数位上是几就写几。　5．教学例6。（1）让学生从10数到90。（2）启发学生思考，再数1个10，也就是10个十是多少？（3）指学生上台来在计数器上拨珠、读数。（4）引导学生试写，提醒学生不要把个位、十位上的0丢了。教师在黑板上板书100的写法和读法。（5）引导学生想一想，出示让说一说，并明确：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，读数和写数，都从高位开始。小朋友们真不错，又过了一关，到了最后一关了。四、练一练：1．读出下面各数。24 46 54 68 80 98 1002

5、．玩游戏：找朋友教师将读数和写数的数字卡片发给学生让学生找朋友。68  71  22  99  53  20六十八 七十一 二十二 九十九 五十三 二十3．猜数：（1）老师这里有个数是由5个十和3个一组成的，小朋友们猜猜是多少？（2）个位上的数是1，十位上的数是3，这个数是多少呢？（3）最小的两位数是几？4．我来找规律：（1）41  42  43  ——  ——（2）10  20  30  ——  ——（3）11  22  33  ——  ——五、课后作业：请小朋友找一找生活中的数，看谁找得最多！明天告诉我好吗？