第56号教室的奇迹（2013.11.12）

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1、阅读使人学问渊博，讨论使人反应敏捷，写作使人思考精确《第56号教室的奇迹》读书笔记重庆市九龙坡区石桥铺小学谭爱民有时我明明已经成功地影响了不少孩子，但实际上感受到的成效却远小于此。现代文化是一场灾难。您想在这样只重视高薪运动员和流行明星的世界中，培养仁慈、杰出的科学家和消防人员，简直是不可能的任务。在这里，我们重品格、讲勤勉、推崇谦逊，而且无条件地相互扶持。真正的卓越是靠牺牲、错误、以及大量的努力挣来的。毕竟，成功无快捷方式。我们可以做得更好！一、创设温馨的教室不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。“用让学生害怕、

2、恐惧的手段或者方法强迫学生学习是不对的”，这样做可能有一定的效果，但是绝对达不到最好的效果。我们可以做得更好！1.以信任取代恐惧以信任为基础、毫无恐惧的教室，是孩子们学习的绝佳场所。破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救。2.做孩子们可靠的肩膀3.纪律必须合乎逻辑（惩罚合理）4.你就是榜样（身教重于言教）二、道德发展六阶段信任是地基，“六阶段”则是引导学生学业和人格成长的基础建材。老师可以带班级，但决定这个班级优秀或平庸的，是班上的学生。第一阶段：我不想惹麻烦（建立在恐惧、害怕的基础之上）我们要孩子们有良好行为表现的最终目的，是让他们相信这么

3、做是对的，不是因为害怕惩罚才去做的。第二阶段：我想要奖赏（孩子表现好是因为想得到奖励）——这是“贿赂行为”我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不需要给予奖赏。第三阶段：我想取悦某人（讨好别人）第四阶段：我要遵守规则（内化为自己的需要）第五阶段：我能体贴别人你永远无法真正了解一个人，除非你能从对方的角度来看待事物……除非你能进入他的身体，用他的身体行走。（换位思考）仁慈是有感染力的。（多替别人着想）第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖这一阶段不但是最难达到的，也是最难教的（实际上是没有办法教的）。因为行为准则存在于个人的灵魂中，其中还包括了一份健全的人性在

4、内。我们对孩子有很高的期许，并且尽力而为。正因为孩子们无法无天，所以我们需要提高期望，不能让无可救药的行为迫使我们降低标准。三、阅读——培养终身阅读的孩子我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让在现今这个世界长大孩子相信这个事实往往是极为困难的，但不是不可能。从重要性来考虑，这样的努力是值得的。要让孩子在长大后成为与众不同的成人——能思考、考虑他人观点、心胸开放、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。透过文学，孩子们会用不同的眼光看世界、开心门接受新观念、踏上卓越的大道去远行

5、。1.善用图书馆做父母的绝对有必要带小孩去图书馆。对许多家而言，「去图书馆」这个活动已经不存在了。随着网络购物的兴起，上网订购书籍的孩子越来越多。虽然值欣喜与鼓励，但意义上却是大不相同。上图书馆是为了建立孩子们的价值观；置身于热爱阅读的人群中对孩子们是很有益处的。在网络上不可能进行的浏览和发现，可以在图书馆内做到；孩子们还可以和各个年龄层的人互动，而不只是开启电子信箱里的包裹。如果有人对每星期都上图书馆的孩子说：「现在早就没人要看书了。」他会知道这不是事实。他会想：你认识的人或许没有一个爱看书，但我知道你错了。近来，看书的孩子总是遭到同侪的嘲笑，要战胜环绕

6、在孩子们四周的冷漠不关心，最好的办法就是带他们到将「智识、热枕，以及阅读的喜悦」视为理所当然的地方。图书馆就是最好的起点。不过可别以为把孩子带进图书馆就可以交差了事，我们还必须提供导览服务才行。2.最佳做法就是由各科老师带领学生开办读书会。孩子们需要大人经常陪他们一起读书﹑讨论。我们必须以身作则，当个好榜样。3.阅读将自己和世界联系起来乐于阅读的孩子能和身旁的世界产生联系，最后具备超越现阶段想象范围的思考能力。他们会在角色、情境和自我之间建立联系，并且把它当作做决定时的参考。我相信：热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。但我们最终必须用孩子们在发自内心阅读时，

7、发出多少笑声和留下多少泪水来衡量他们的阅读能力。让孩子们终生阅读，为人生而读！