2017.5.16（三角形的分类）上交

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1、《三角形的分类》教学设计中沙镇中心小学执教：黄美龄教材内容人教版义务教育课程四年级数学下册第五单元第三课时《三角形的分类》，P63～P64。教材分析“三角形分类”是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的特征基础上展开学习的，教材分为两个层次：一是三角形按角分类，分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形。通过集合图形象地揭示三角形按角分得的三种三角形之间的关系，体现分类的不重复和不遗漏原则；二是三角形按边分类，不等边三角形和等腰三角形，等腰三角形里又包含等边三角形。按边分类较难一些，教材不强调分成几类，着重引导学生认识等腰三角形、等

2、边三角形边和角的特征。教学目标：1．知识与技能：通过观察、操作、比较发现三角形角和边的特征，学会按一定的标准给三角形分类，理解并掌握各种三角形的特征。2．过程与方法：让学生经历观察与探索的过程，培养学生观察、操作和归纳概括能力。3．情感态度与价值观：通过小组交流、合作讨论，培养团结协作的精神。培养学生主动探索精神和创新意识。教学重点：会按角、边的特征给三角形分类。教学难点：理解并掌握各种三角形的特征。教学具准备：白板课件、三角板、量角器、学习卡、学具袋等。教学过程一、操作引入，激发学生的兴趣。1．通过变魔术的方式，复习锐角、直角

3、、钝角。2．三角形有什么特征？3．出示由三角形组成的一艘船，谈话揭题，板书课题，齐读学习目标。二、探究新知（一）小组合作探究三角形的特征。1．学习活动要求：（1）请同学们小组合作，仔细观察三角形的有什么特点。（2）把你们观察到的结果填在表格里。（3）根据三角形的特点给这些三角形分分类，并说一说分类的理由。2．学生动手操作，教师巡视。（二）、交流展示，建构概念1．研究按角分类（1）生展示学习卡，边展示边讲述。师生共同优化：三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形；有一个角是直角的三角形叫直角三角形；有一个钝角的三角形叫钝角三角形。（2）

4、深入研究三角形角的特点。（3）用集合图表示三角形的关系。2．研究按边的分类生展示学习卡，边展示边讲述师生共同优化：（1）三边都不相等的三角形，叫做不等边三角形（任意三角形）。（2）两边相等的三角形，叫做等腰三角形。（3）三边都相等的三角形，叫做等边三角形。得出结论：三角形按边可分两类（出示集合图）。不等边三角形等腰三角形。3．认识等腰、等边三角形各部分的名称和它们角的特征。三、知识运用1．判断题。2．画出蚂蚁进洞的路线。（课本65页第五题）3．猜角游戏四、全课总结今天这节课你们学会了什么？有什么收获？